2.格萨尔王的故事.doc

《2.格萨尔王的故事.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2.格萨尔王的故事2格萨尔王的故事　　教学目标：1、指导学生用较快的速度默读，把握的主要内容。2、指导学生学会“酥、陌、犊、妥、缴、蹬、靴”7个会认字，一个多音字“哈”。理解”“酥油、陌生、牛犊、妥党、交纳、马靴“等词语。3、朗读，体会作者表达的思想感情。4、初步了解藏族传说中的神灵和英雄——格萨尔王，了解藏族的民间化。教学重点：朗读，了解传说中的英雄人物。教学时间：2时教学过程：第一时【教学目标】1、读通，把握的主要内容。2、学会7个会认字，一个多音字“哈”。理解”“酥油、爱戴、驰骋、咬噬、饥馑、旷野荒郊、神采飞扬、富丽堂皇”等词语。教学过程：一、导入新，介绍

2、格萨尔王：同学们，大家都知道我国是由五十六个民族组成的大家庭，那么你们知道其中五大主要民族吗?（汉、满、蒙、回、藏）今天我们就一起走进藏族绚烂而神奇的传说，听听藏族英雄格萨尔王的故事吧。二、出示目标1、读通，把握的主要内容。2、学会7个会认字，一个多音字“哈”。理解”“酥油、爱戴、驰骋、咬噬、饥馑、旷野荒郊、神采飞扬、富丽堂皇”等词语。三、自主学习，小组合作1、小组内读一读7个二类字。给多音字“哈”组词。2、交流理解的词语。四、汇报交流1、出示会认字词认读：酥油陌生牛犊妥当缴纳足蹬马靴爱戴旷野荒郊昂首挺胸神采飞扬2、多音字：hā（哈欠）哈hà(哈什蚂)【蛙类的一

3、种】hǎ（哈达）3、根据词义概括词语。对前辈或是长的敬爱和拥护。（）指意外的不幸事。（）奔驰。（）饥馑、饥荒的意思。（）奴隶社会、封建社会中领主所占的土地。（）不熟悉，或没见过。（）装饰得很华丽，很气派。（）什么味道都有。（）昂着头挺着胸，指很神气。（）冷落偏僻，人烟稀少。（）五、初读，整体感知。1、用较快的速度默读，思考：格萨尔王是谁？讲述了他的什么故事？在小组内说一说。2、试给分成三段，说一说每一段都讲了什么？（组内讨论统一答案）六、汇报交流：1、我知道讲了什么。格萨尔王子名叫觉如，是藏族传说中的神灵和英雄。他按天神的旨意从岭部落到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，

4、使那里的商人生意兴隆。有一年，岭部落遭遇连年不停的大雪，人畜很难存货，觉如答应岭部落迁移玉隆，是岭部落的百姓在哪里开始新的生活。觉如也成了他们的英雄。2、各小组汇报分段情况。第一部分：（①）概括介绍格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄。第二部分：（②）简略地写格萨尔王按天神的旨意从岭部落到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。第三部分：（③——⒗）详写有一年，岭部落遭遇连年不停的大雪，人畜很难存货，觉如答应岭部落迁移玉隆，是岭部落的百姓在哪里开始新的生活。月入也成了他们的英雄。七、有感情的朗读你喜欢的语段第二时【学习目标】：1、快速默读，简要复述。2、朗读

5、，把握人物形象，体会的思想感情。3、读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”“老虎”是想说明什么。教学过程：一、复习检查：1、读一读二类字：哈达酥油汁陌生牛犊妥当缴纳蹬上马蹬马靴2、快速默读，说说主要讲了一什么事？分为几段，段意是什么?二、出示学习目标：1、快速默读，简要复述。2、朗读，把握人物形象，体会的思想感情。3、读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”“老虎”是想说明什么。4、积累优美词句。三、学习，深入探究。1、快速默读，理清内容，再简要复述。师指导：A、默读的技巧：（1）、理解；（2）、速度；（3）、识记，即在一定的速度下，默读一篇后，能够较好的复述。B、理内容(见

6、板书设计)、同桌两人练习复述2、再读，把握人物形象，体会的思想感情。（你认为格萨尔王是个怎样的人？从什么地方可以看出？画出相关语句，旁批感受，后在三人组内说一说）【勇敢、善良、热爱百姓、爱憎分明。为民除害，造福百姓。随机指导朗读】3、读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”“老虎”是想说明什么。（指导朗读）4、谈谈学完本的收获。这个故事向我们展现出一位藏族人民心中为民除害、造福百姓的英雄形象。、积累优美词句。（先自己收集，然后小组内互相补充）四、汇报交流，达标检测：1、填空：旷野（）（）坡（）（）平原（）（）神威（）（）昂（）挺（）震（）欲（）长（）百（）妖（）鬼（）富

7、丽（）（）百味（）（）喜气（）（）神采（）（）（）智（）谋2、近义词：陌生——生疏妥当——得当3、反义词：陌生——熟悉五、完成相应的题（《作业本》）。六、读《同步读本》中的《觉如巧用计，岭地欲赛马》，《幸福鸟》。板书设计：消灭地鼠恶霸勇敢、为民除害杀死强盗格萨尔王保护商人同意领地部落迁移到玉隆善良、造福百姓分配领地