2.格萨尔王的故事2

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1、2010—2011学年第二学期五年级语文学科集体备课记录主持人：马耀文时间2010.12.29参加人员孔英娣、马念水地点杨坡小学主备人孔英娣课题格萨尔王的故事教学目标一、知识与技能：1、指导学生用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。2、指导学生学会“酥、陌、犊、妥、缴、蹬、靴”7个会认字，一个多音字“哈”。理解”“酥油、陌生、牛犊、妥党、交纳、马靴“等词语。3、朗读课文，体会作者表达的思想感情。4、初步了解藏族传说中的神灵和英雄——格萨尔王，了解藏族的民间文化。二、过程与方法：指导学生用较快的速度默读课文，重要的是要理解。三、情感态度与价值

2、观：了解藏族传说中的神灵和英雄——格萨尔王，培养学生勇敢、善良的道德品质。重、难点及考点分析朗读课文，了解传说中的英雄人物，体会作者表达的思想感情。课时安排2课时教具使用多媒体挂图教学环节安排备注第二课时一、复习检查：1、读一读二类字：哈达酥油汁陌生牛犊妥当缴纳蹬上马蹬马靴2、读一读重点词语。二、出示学习任务：1、快速默读，简要复述课文。2、朗读课文，把握人物形象，体会课文的思想感情。3、读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”“老虎”是想说明什么。4、积累优美词句。三、小组合作学习。1、快速默读，简要复述课文。默读的技巧：（1）、理解；（2）、速度；

3、（3）、识记，即在一定的速度下，默读一篇文章后，能够较好的复述。（4）、评价。（先自己默读，然后两个人互相说一说。）2、朗读课文，把握人物形象，体会课文的思想感情。（你认为格萨尔王是个怎样的人？从什么地方可以看出来？先自己想象，写一写，然后在组内说一说）3、读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”“老虎”是想说明什么。（读懂即可，不做过高要求）4、积累优美词句。（先自己收集，然后小组内互相补充）四、汇报交流，达标检测：1、请一个3号学生复述课文。2、说说格萨尔王是一个什么样的人？并说明原因。（勇敢、为民造福、无私的英雄形象。）3、说唱词中“野牛”“老虎

4、”是想说明什么4、填空：长（）百（）妖（）鬼（）富丽（）（）百味（）（）喜气（）（）神采（）（）（）智（）谋作业布置填写：旷野（）（）山坡（）（）平原（）（）神威（）（）昂（）挺（）震（）欲（）重难点及考点巩固性练习查字典理解以下词语：坐卧不宁冥思苦想视死如归如泣如诉自告奋勇一筹莫展狡猾隐蔽凄凉