浅论学生创新能力的培养毕业论文

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1、南京师范大学泰州学院毕业论文南京师范大学泰州学院毕业论文（设计）（一三届）题目：浅谈学生创新能力的培养院（系、部）：数学科学与应用学院专业：数学与应用数学姓名：陆亚乾学号08090226指导教师：肖艳艳南京师范大学泰州学院教务处制17南京师范大学泰州学院毕业论文摘要：随着课程改革的全面深入，学生创新精神和实践能力的培养越来越向教师提出更高的要求。教师不再是教学的权威，而成为学习过程中的指导者，合作者。教师要有意引导学生去思索、去探讨，要帮助学生去寻找问题的答案，要给学生更多的思索空间，培养学生独立思考、勇于质疑、积极创新的习惯。关键词：

2、创新能力；培养Abstract：Withthedevelopmentofcomprehensivecurriculumreform,students'innovativespiritandpracticalabilitymoreandmoretotheteachersputforwardhigherrequirements.Teachersarenolongerteachingauthority,andtobecomementors,collaboratorsinthelearningprocess.Teacherswantintend

3、stoguidestudentstothink,toexplore,tohelpstudentshowtofindtheanswertothequestion,thinkingtogivestudentsmorespacetodevelopstudentsthehabitofindependentthinking,thecouragetoquestionpositiveandinnovative.Keywords：innovationcapacity;culture17南京师范大学泰州学院毕业论文目录1．绪论41．1创新能力兴起41．2

4、国内研究42．关于创新能力42．1什么是创新能力42．2创新能力的思想渊源43．创新能力研究的目的、意义53．1研究创新能力的目的53．2研究创新能力的意义54．努力转变观念,改进教学方法54．1突破“学科型”教师观，树立“双师型”、“科研型”教师观54．2突破传统单纯的“授业、解惑”型教学观，树立“服务型”教学观65．加强学法指导，创设创造情境75．1要教会学生学习75.1.1适当开设数学阅读课，培养学生的学习能力75.1.2注重知识生成过程的教学，提高学生的学习能力75．2营造创新氛围，提高学生创造思维能力85.2.1树立“以学生为

5、主”的思想，培养学生的思维意识85.2.2创设问题，引导学生多思85.2.3巧编习题，培养学生的创新思维96．改善师生关系，实行教学民主96．1师生关系民主化的涵义96．2教学中实现师生关系民主化的作用106.2.1能够改变学生学习被动的状况，变学生厌学为乐学106.2.2能够使学生更全面的认识问题，理解和掌握知识106.2.3能够适应时代要求，培养出创新型人才116．3课堂教学中实现师生关系民主化的一些做法126.3.1更新教育观念，树立民主平等思想126.3.2提高法律意识，保障学生民主权利126.3.3加强师德建设，纯化师生关系1

6、37．构建评价机制,激发创新热情137．1把握评价方向实现评价原则的多元化137．2拓宽评价范围实现评价内容的多元化147．3开放评价过程实现评价主体的多元化147．4变化评价形式实现呈现方式的多元化1417南京师范大学泰州学院毕业论文7．5拓展评价功能实现评价功能的多元化15结论15谢辞16参考文献1717南京师范大学泰州学院毕业论文1．绪论创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的

7、竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。1998年11月24日，江泽民同志在新西伯利亚科学城会见科技界人士时曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”1．1创新热潮兴起在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。改革开放以来，我国创新能力有了很大提高，少数科学研究和技术创新在世界上也占有一席之地。1．2国内研究随着新课改的深入，许多专家、学者开始致力于新课改下培养学生创新能力的研究，力求学生由被动学习变为创

8、新能力，为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。例如：魏书生老师帮助学生成为学习的主人，取得了非常突出的成果。他营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识。孙为刚老师让每堂课都成为一