2016二年级语文下册第三单元教案分析.doc

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1、2016二年级语文下册第三单元教案分析2016二年级语下册第三单元教案分析9、雨后教学目标:1、认读生字，写生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。2、有感情地朗读，背诵。3、在朗读中感受童年的快乐。4、2016二年级语文下册第三单元教案分析2016二年级语下册第三单元教案分析9、雨后教学目标:1、认读生字，写生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。2、有感情地朗读，背诵。3、在朗读中感受童年的快乐。4、2016二年级语文下册第三单元教案分析2016二年级语下册第三单元教案分析9、雨后教学目标:1、认读生字，写生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生

2、的识字能力。2、有感情地朗读，背诵。3、在朗读中感受童年的快乐。4、2016二年级语文下册第三单元教案分析2016二年级语下册第三单元教案分析9、雨后教学目标:1、认读生字，写生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。2、有感情地朗读，背诵。3、在朗读中感受童年的快乐。4、2016二年级语文下册第三单元教案分析2016二年级语下册第三单元教案分析9、雨后教学目标:1、认读生字，写生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。2、有感情地朗读，背诵。3、在朗读中感受童年的快乐。4、感悟诗的意境，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情，从而激发学生热爱生活，热爱大自然的思想

3、感情。教学重难点：认读13个生字，会写9个生字。有感情地朗读，背诵。教学过程：第一时一、结合实际，提示题。1、同学们，在炎炎夏日，你最希望什么？下雨了，你最想做的事情是什么？2、谁能用一句话说说自己雨后玩后的感受？3、我国当代著名的女作家冰心奶奶知道同学样盼望下雨、喜欢玩水，就为大家写了一首诗叫做《雨后》，看看她是怎样描写雨后欢快的场景。二、自由读1、画出生字词。2、讲讲《雨后》一词的大致意思。第1节：雨后的广场有一群赤脚的孩子，快乐得像神仙一样。第2节：小哥哥摔了一跤。第3节：小哥哥拍拍泥裤子，脸上发射出兴奋和骄傲。第4节：小妹妹心里也希望自己摔这么一跤。三、根据自学提纲，学习生字1

4、、检查字词：出示：认一认，读一读：树梢赤脚使劲溅糟糕兴奋发射短粗水花儿小辫儿唇儿裙儿2、组成二人小组，自由拼读。3、出示生字，测测读准了哪几个生字。4、学生补充自己学会的字词的知识，并且领读。、出示无拼音的生字卡片测读。6、出示苹果树任意摘读。7、出示带有生字的诗句读一读。8、指名分节读全：指名分节读。其他小朋友边听边认真想：你看到了什么？四、通顺、正确地朗读全诗。五、书写生字1、出示生字测读、组词。2、认识字形特点。3、师范写，生跟着师书写。4、学生书写，师巡视。、讲评学生的书写作业。六、作业：抄写生字。第二时一、复习1、听写词语。2、出示带有生字的句子读。二、细读领悟，深入感悟。1

5、、细读第一小节。（1）雨后的广场上是怎样的情景？景：嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。（2）人：水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样，“快乐得好像神仙一样”是什么意思？（3）雨后清新自然的美景，有一群孩子正在欢快地玩乐，我们应该用怎样的语气读呢？（欢快又轻松）（4）有感情地读：师：让我们走进雨后的广场，我们看到了，读（嫩绿的树梢闪着金光，……）。（齐读第一小节）师：是呀，他们就像神仙一样，自由自在，开开心心。2、细读第二、三、四小节。（1）看图说话：师：快乐似神仙的小哥哥在干什么？（看图说）生：小哥哥使劲地踩着水。师：“使劲”还可换成什么词？（用劲、带劲、起劲）（2）指导朗读第

6、一句：现在你脚下有一潭积水，请你用劲地踩一踩。踩水快乐吗？把这份快乐带进句子读一读。（指名多人读）（3）指导朗读第2句：A、他喊：“妹，小心，滑！”师：可是，他光顾着自己玩了吗？你从哪句话读懂的？（你真会读书！）你就是那个小哥哥，小哥哥，你好！你妹妹紧跟着过了，你亲切地喊：“……”（细节指导：声调提高或短促）还有谁想读？你为什么声音这么响？（广场上人很多，声音低了妹妹听不到。）师：真是个细心的哥哥。如果妹妹远远地，你应怎么喊？（高声地喊、亲切地喊、急促地喊）师：老师听出了，同样一句话，“妹，小心，滑！”我们可以亲切地喊、高声地喊、急促地喊，但都喊出了小哥哥关心妹妹、爱妹妹的一片兄妹之情

7、！（4）齐读第二节：这样的好哥哥，你们喜欢吗？你还想当吗？让我们一起读读第二节，看谁更像好哥哥！3、默读第三节，引导学生质疑师：摔了跤的小哥哥又会有怎样的表现，我们还是看看第三节吧！请小朋友们默读第3节。边默读边想一想：读了这一节，你有没有什么疑问？可在句子边上做上记号或写出你心中的的疑问。学生质疑：我不明白为什么小哥哥滑了一跤，把裤子弄脏了，还那么高兴呢？（这个问题提得很有价值！）师：值得我们研究研究。小哥哥觉得什么事是令人糟糕的？可是转而一