《电脑之父童年的故事》教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《电脑之父童年的故事》教学设计　　1、认读生字及由生字组成的词语。　　2、说说从哪些地方可以看出阿兰.图灵小时候有些怪？这与他长大成为计算机之父有没有关系？　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　4通过本课的教学，教育学生勤动脑筋，同时激发学生爱科学，学科学的热情。　　学习课文，体会阿兰.图灵小时候的怪？他小时候的怪与他长大成为计算机之父有没有关系？　　1课时　　1、指名分段朗读课文。　　2、出示本课生

2、字，指名认读生字，并口头组词。　　4、学生轻声朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写上自己的感受。　　1、以小组为单位，讨论：这篇课文写了一件什么事？　　2、分组讨论，概括出各段的段意。　　1、指名分段朗读课文。　　2、师生共同评价朗读情况。　　3、出示学生提纲。　　⑴阿兰奇特表现在哪里？　　⑵你认为他做的最与众不同的事情是什么？　　⑶你知道人们为什么称他为计算机之父？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师

3、就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　⑷学习了这篇课文，你受到了什么启发？　　4、学生自学，小组内相互交流。　　5、反馈学习情况：　　⑴阿兰奇特表现在：在花园里种胳膊；发明饮料与台阶粉；8岁时写了一本世界上最薄的书；用了大量的时间去研究爱因斯坦的理论；做了许多实验。　　⑵结实与众不同的意思跟大家不一样，与正常的情况不同。　　⑶人们为什么称他为计算机之父？　　①全班齐读课文最后一段。　　②指名回答：阿兰成年后与其他科学家一起在计算机理论领域里拓荒耕耘，

4、成为计算机理论的奠基人之一，所以人们称他为计算机之父。　　③小结：正是因为这些原因，人们称他为计算机之父，来纪念他对计算机所作出的伟大贡献。　　⑷学习了这篇课文，你受到了什么启发？　　⑸全班每次齐读最后一段，以表示对阿兰的崇敬之情。　　6、那么你知道他的怪与他长大后成为计算机之父有没有关系，为什么？　　⑴小组讨论，互相交流。　　⑵反馈学习情况，教师适时抓住以下要点点拨：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个

5、大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　他小时侯思维是跳跃的，还花大量时间去研究爱因斯坦的理论。　　他总是爱做实验。　　他总是充满想象力。　　1、指名学生讲讲课文的主要内容。　　2、说说你学习了本文，受到什么启发？　　3、你要对阿兰说些什么？　　1、给父母讲讲这个故事。　　2、与家人交流一下自己的感受。　　计算机之父童年的故事　　与众不同的书　　世界最薄的书　　充满想象力　　思维经常跳跃　　计算机之父　　做些奇怪的事时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一

6、年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!