初中语文阅读能力提升训练.doc

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1、初中语文阅读能力提升训练情感透视突出人物一、阅读辅导考 点:把握作者或作品中人物的情感、态度、观点。 知识要点:  1.在阅读中体会出渗透在文章字里行间的作者的情感、态度、观点。  2.把握作品中人物的情感、态度和观点。 考试题型:  1.能对关于作者和作品中人物的情感、态度、观点的表述作出正确与否的判断,能合乎要求的对其作准确归纳。   2.能找到体现人物观点、情感和态度的相关文字依据。    二、考点例析:(一)阅读《谁赶走了鸟类》,然后根据本考点的考试说明答题。                   谁赶走了鸟类   (1)我已经好久没有听到鸟声了。有几次我竖直耳朵谛听,只有车辆

2、超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。   (2)我还知道是谁驱赶了鸟类。我常看见一些理直气壮的人信手折下青枝嫩叶后又信手丢下,让它们绝望地挺着身子露宿街头。   (3)终于听到鸟鸣,是只引亢高歌的麻雀。可仅仅是试了嗓子,歌声便嘎然而止。正疑惑着,我看到一个举着汽枪的兴高采烈的男人。   (4)我的愤怒忽地涌到脸上,也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声,想吼也没吼一下,想骂也没骂一句。我连盯着他看一眼的勇气都没有,若无其事地从那个男人身边走过去,像见了猫的小老鼠。   (5)真该感激多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我;别理他,他会骂你神经疯子。再做一次于事无补的神经病,疯子有什么好处?

3、“冷静”还安慰我:骂他一个人有什么用?回头你可以写文章骂,告诉更多的人爱护鸟类。   (6)可是我无法不怀念鸟声,就像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。一处浓荫,三五只鸟,曾把我和喧闹的世界隔开。那清丽的歌声沁人心脾,一洗心上尘埃和身上的疲惫,任何人类的语言都无法代替。   (7)在喧闹的人的世界中,我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”——鸟类。   (8)“我们的朋友”在鸟市上被明码标价。   (9)“我们的朋友”被搬上各式各样的餐桌,塞进各式各样的嘴里。   (10)我们这样待“朋友”太久了。不用多久,我们这些“好人”的后代只能到鸟市上去认识“我们的朋友”了。   (11)

4、鸟声渐远。而渐远的又何止是鸟声呢?   1. 第①段中加点的“竖着耳朵”和“谛听”,从内容上看,作者要突出强调的是什么?  2.文中写了作者没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动,写这件事时详写的是什么?为什么要详写?3.文章末段说“鸟声渐远。渐远的又何止鸟声呢?”从全文看,你认为,“渐远的”除了“鸟声”还有什么?(二)阅读《永远的蝴蝶》,然后答题。                      永 远 的 蝴 蝶                       陈启佑(台湾)   ①那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火,我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对

5、面。我白色风衣大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。   ②樱子说她可以撑伞过去帮我寄信,我默默点头,把信交给她。   ③“谁叫我们只带一把小伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信,从伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。   ④随着一阵拔尖的刹车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓的,飘落在湿冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。   ⑤虽然是春天,好像是深秋了。   ⑥为什么呢?只带一把雨伞?   ⑦然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的,那,那是一封写给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是我一

6、生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?   ⑧妈:我打算在下个月和樱子结婚。   1.体会下列两句话里蕴藏的人物心理活动。   ①“谁叫我们只带一把雨伞哪。”  ②“为什么呢?只带一把雨伞?” 2.文中的“蝴蝶”指什么?文章以“永远的蝴蝶”为题,有何深意? 3.第5段“虽然是春天,好像是深秋了”一句怎么理解?4.第8段中写道:“却是我一生一世中最大的一场雨”。如果要在这句话“雨”的前面加上一个修饰语,以使表情达意更明白的话,这个修饰语应该是什么?(提示:可借用某个流行歌曲名)三、经典例题倔强的仙人掌①女人看见路边蹲着一个挑担老头儿,他身边的筐里装着满满一筐嫁

7、接的仙人掌,高高的底座像一座独立秀挺的山峰,山峰顶部是形状各异的红、黄、绿各色仙人球。女人拿起仙人掌仔细的挑选了很久,价格不贵,与花鸟市场上的相比便宜许多,便挑定了自己喜欢的两盆,准备一起买。②老头儿布衣布褂,黑褐色的脸上堆满了笑容。他操着极生硬的普通话,如数家珍般介绍这植物的种种优点,什么如何好看好养了,什么净化空气了。末了他搓着厚皮疙瘩的手爽快地说:“你要两个,那就算你小批发好了,再便宜你一块钱。你看咋样?”③“你这是真嫁接上去的,还是用牙签插上去的?

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