《近似数》学教案

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1、s《近似数》学教案通州区平潮小学二年组数学组教学内容数学书P45、46页小学数学第四册第四单元第8课时教学目标1.通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。2.初步知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。3.通过学生的数据收集与交流，能对近似数和准确数互相转化。4.体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系。教学重点教学难点理解近似数的含义。合理地取近似数。课前准备课件、铅笔学生活动案教师导学案调整反思【导学互动】今天老师带来了一把铅笔，请同学们猜一猜老师手中的铅笔有几支？让学生充

2、分地、大胆地猜。师根据学生的回答适时地提示“多得多、少得多、多一些、少一些”，并根据学生的回答在黑板上面板书。现在老师想请你们猜一猜手中的铅笔是几十支？根据学生的回答，板书后出示准确的数据。（18支）现在让你们猜手中的铅笔是几十支，你会怎样说？（学生回答：大约20支）【合作探究】你们知道这两个学校到底哪个学校的人数多吗？在小组里面说一说。学生在充分讨论后老师指名回答，只要有道理都要给予肯定。【训练提升】完成“想想做做”第5题。怎样摆接近2000的数？在小组里先摆一摆，再读一读。你知道怎么摆接近9000、5000、1000的

3、四位数吗？学生小组活动，集体评价。一、情境引入二、交流共享1、汇报课前调查各个年级的学生数。二年级（1）班有学生50人，那么二年级三个班大约有多少人呢？请你们猜一猜。学生猜，老师板书，出示正确的数后留下最接近的数字。提问：现在我们来观察一下，前面一排的数字和后面一排的数字有什么特点？像这样大概的数我们就把它叫做近似数，板书。2.教学例9显示：小明：“我是龙岗小学的，我们学校大约有700人”。小华：“我是东山小学的，我们学校大约也有700人”。同学们你们知道这两个学校到底哪个学校的人数多吗？师：现在我来告诉你们答案吧！教师出

4、示龙岗小学695人，东山小学703人，并引导得出：695人比700人少一些，接近700人，所以说大约有700人；703人比700人多一些，也接近700，所以也可以说大约有700人。我们可以这样用数学的方法表示：板书：695≈700703≈700师边板书边引导学生说：695约等于700，703约等于700.师问：“≈”这个符号怎么读的？（约等于。）这个符号就叫约等号。3.教学“试一试”。出示：实验小学有学生2016人，大约是几千人？让学生充分地猜以后，优化得出2016大约是2千人，所以写成：2016≈2000三、反馈检测1、

5、完成“想想做做”第1题。完成后师问：我们一共填了哪些数，这些数中哪些接近500，哪些接近600？2、完成“想想做做”第2、3、4题。3、完成“想想做做”第5题。四、反思总结提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获和体会？s学生活动案教师导学案调整反思板书设计s《练习四》学教案通州区平潮小学二年组数学组教学内容数学书P47、48页小学数学第四册第四单元第9课时教学目标1.使学生进一步掌握万以内的数的读写方法及其组成，会比较万以内的数的大小比较。根据实际情况取近似数的能力有进一步的提高。2.通过练习使学生的估算能力、分析问题、

6、解决问题、提出问题的能力有进一步的提高。教学重点教学难点会读写万以内的数，掌握万以内的数的组成；掌握万以内的数的大小比较，会根据要求取近似数。有0的读写，万以内的数的大小比较。课前准备课件学生活动案教师导学案调整反思【活动一】“练习四”第6题在小组里面讨论：比较每一组的两道题，你发现了什么？【活动二】“练习四”第10题。在小组里面讨论：参观科学宫的人数哪一天最多，哪一天最少？为什么？每天参观的人数各接近几千？一、知识再现前面一段时间认识了万以内的数，学习了万以内数的读写、会比较万以内的数，能根据要求写出近似数，今天我们就进

7、一步来学习这些知识。板书：练习四。复习数位顺序表。到现在为止我们学习了几个数位？你能从右往左说一说吗？指名学生回答后完成“练习四”第1题。独立完成后集体评价，引导学生说出相邻数位计数单位之间的进率是10.二、基本练习1.完成“练习四”第2题。我们在读写数的时候要从最高位想起，几个千就在千位上写几，读几千；几个百就在百位上写几，读几百；几个十就在十位上写几，读几十；几个一就在个位上写几，读几。遇到哪一个数位没有就写0，中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不读。2.完成“练习四”第6题。对万以内的数的读写，同学们掌握得很

8、好，下面考一考你们。独立完成后提问：比较每一组的两道题，你发现了什么？在小组里面说一说。3.完成“练习四”第3题。出示后问：下面四个数都有一个“6”，这几个“6”有什么不同吗？表示的意义是？4.完成“练习四”第4、5题。三、综合练习1.完成“练习四”第7题。独立完成后师指名说一说比较的方法。2.完成“练