人教版二年级数学下册第三单元《图形的运动》教案

《人教版二年级数学下册第三单元《图形的运动》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里人教版二年级数学下册第三单元《图形的运动》教案　　1．课件出示：在这春暖花开的季节，昆虫们欢快地飞舞，瞧，它们正向我们飞来，可是我们只能看见它们的半个身影，你能猜出它们分别是什么昆虫吗？　　2．学生猜想，课件呈现完整的昆虫。　　3．教师质疑：你是怎么想出来的？　　交流引入　　1．观察交流：这些昆虫有什么相同的地方？　　2．这些昆虫上下或左右两边都是

2、完全相同的，我们就说它们是对称的。　　剪一剪，初步感知轴对称现象。　　1．初剪对称图形，思考探索。　　学生动手剪一只“蝴蝶”，教师巡视指导。　　2．汇报展示，优化剪法。　　为什么有的小朋友剪出的蝴蝶非常逼真，有的小朋友剪出的蝴蝶却不像呢？为什么要对折？为什么只要画“蝴蝶”的一半？　　3．再剪对称图形，感受对称。　　先对折，再画一画、剪一剪，用这种方法再剪一个其它的对称图形。　　赏一赏，认识轴对称图形。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显

3、得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1．互相欣赏作品，感受对称美。　　2．回顾剪法：这些美丽的图形你是怎么剪出来的？　　3．揭示特点，完善课题。　　像这样，对折后两边完全重合的图形，就称为轴对称图形。对折时留下的折痕就是它们的对称轴。(板书：对称轴)　　4．巩固认识：指出你剪的轴对称图形的对称轴。　　折一折，进

4、一步认识轴对称图形。　　1．折一折长方形、正方形、圆形纸片，你有什么发现？　　2．平行四边形是轴对称图形吗？为什么？　　辨一辨，辨别轴对称图形。　　1．下面这些图形中哪些是轴对称图形。　　2．学生独立辨别，有困难的可以先折一折再判断。　　找一找，感受生活中的对称现象。　　其实，我们的身边也有很多轴对称现象，请大家睁大眼睛到我们生活中去找一找。　　基本练习　　1．教材第33页练习七第1题　　2．教材第33页练习七的第2题。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就

5、是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　变式练习　　1．教材第33页练习七的第3题　　拓展练习　　1．将一张正方形纸如下图所示，先对折两次，再剪去一个角，展开后是什么图形？　　2．想一想，再剪一剪。　　3．展示不同剪法展开后得到的不同图案。　　这节课你有收获吗？说一说。　　走进生活，欣赏生活中的

6、对称现象。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!