教学设计—走进化学实验室

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1、8年8年教学案走进化学实验室教案一、教学目标知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理。过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养。情感与价值观：1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。2、培养学生实事求是的精神。3、初步学会观察、对比、归纳的方法。二、重点、难点：1、固体、液体的取用。2、酒精灯的使用。3、清洗仪器。三、教学过程设计：【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进

2、化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。一）药品的取用指导学生阅读P18药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。【演示】1）取锌粒2）取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品

3、的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。8年8年教学案【演示】液体的倾倒。【讨论】1）细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？，应该快到还是缓慢地倒？3）拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？4）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。【演示】用量筒取用液体。【解释】1）量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。2）当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。3）取用液体，当不说明用量，一般

4、取1—2毫升。【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？【演示】滴管的使用，实验1-3【小结】1）固体的取用方法2）液体的取用方法3、酒精灯的使用方法【阅读】P20-21酒精灯的使用，并记忆理解。【演示】实验取3支试管，各加入3毫升水，将其中一支试管放在酒精灯火焰上方3厘米处加热；另一支的底部与灯心接触加热；第三支的底部放在外焰部分加热，记录上述三种情况将水加热所需时间。给试管里液体加热的注意事项：1）试管外壁要干燥，2）试管口不要对着人，3）试管口要向上

5、倾斜45°，4）加热时要先预热，8年8年教学案5）加热后不要立即涌动水洗。4、洗涤仪器讲述洗涤仪器的方法、注意点、仪器干净的标准。【小结】1、酒精灯的使用方法2、给物质加热的方法3、洗涤仪器四、板书设计课题3、走进化学实验室一、药品取用规则二、药品的取用1、固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（快状）注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用保存：细口瓶取用：倾倒注意：当不说明用量，一般取1—2毫升3、量筒的使用4、滴管的使用5、正确使用酒精灯6、正确清洗仪器的方法五、教学后记：学生的动手

6、能力很不错，而且学生的动手还可以提高学生的学习积极性和主动性，使学生更喜欢化学这个学科。