《生命生命》导学案

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1、白湾子镇学校四年级语文导学案执笔人：审核人：时间:集体备课备注课题：19生命生命（第1课时）一、学习目标1．认识5个生字，会写13个生字。正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍惜”等词语。2．初读课文，理解文意，对生命有所感悟。3．能用简短的文字概括出文中所写的三件事。二、教具准备课件三、教材分析这篇课文列举了三种生命现象，抒发了作者的三种感触：小飞蛾在生命面临着严重的威胁时极力挣扎——强烈的求生欲望，生命是值得珍视的；香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——生命的诞生，生命力是强大的；“我”静心听心脏的跳动，感受自己的生命——生命的意识，生命是应当严肃

2、对待的。文章结尾作者直抒胸臆，写下了自己对生命的深层思考，表达了她强烈的生命意识、积极的人生态度。用心体会作者的思想感情，并将它延伸到自己的生活与生命之中，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。四、教学流程【温故知新】1、我能认真读课文。2、我要正确识记课文中的生字新词。骚扰跃动强烈欲望冲破坚硬不屈茁壮糟蹋短暂有限珍惜听诊器规律震撼【导学释疑】合作学习：1、有感情的朗读课文，将课文读通顺。2、思考文中主要讲了哪三件事？3、我会用一句话概括课文的主要内容：课文讲述了_____________、__________

3、____、_____________三个事例，通过这三个事例充分向我们展示了生命的意义：_____________________________________________________。4、“我”从这三件事中分别感受到了什么？5、组织讨论：如何理解“谁都有自己的生活权利，谁都可以创造属于自己的缤纷世界”？【拓展延伸】同学们，其实除了课本上提到的飞蛾、瓜苗，我们生活中还有很多事物在瞬间也体现了生命的可贵，请模仿课文中的例子写下来。【巩固提升】根据课文内容填空：1、虽然生命短暂，但是，我们却可以让体现出。于是，我下定决心，一定要，

4、决不让它，使自己活得更加。我可以地它，也可以地它。一切全由自己决定，我对自己负责。2、判断对错：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”这句话告诉了我们：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。（）【达标检测】自主完成后小组内交流：1、课文从、、三件小事中展示了生命的意义：虽然生命但是，我们却可以让有限的生命。2、回忆课文，回答：“我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。”这里的“它”指的是。3、作者认为面对人生有两种态度，一种是负责的；另一种是不负责的。4、写近义词。震动（）珍惜（）跃动（）五、

5、教（学）后反思或收获