三轮车音乐教案

《三轮车音乐教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里三轮车音乐教案　　幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。那么三轮车音乐教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!三轮车音乐教案　　“三轮车”这首歌曲节奏明快，歌词内容简单易懂，很适合小班幼儿的学习。但如果简单的学习歌曲可能幼儿很快掌握了就失去兴趣了，怎样来保持并提高幼儿的学习兴趣和学习欲望。我设计了合唱的方法，目标定位如下：　　1

2、、感受乐曲的滑稽和幽默。　　2、学习分组进行简单的主唱与配唱。　　初次接触这种形式，幼儿感觉有趣，学得快乐，在整个教学过程中，我也采取了一定的策略来降低幼儿的学习难度。　　一、学习儿歌，感知儿歌的幽默与滑稽。　　1、实物教具导入，结合情景表演幼儿很快掌握了儿歌的内容，并能熟练地朗诵，这是一个很好的开端。　　2、分组合作念歌词：在这一环节中，我采取循序渐进的方式，老师从参与到逐渐退位，幼儿来学习合作念歌词，初步体验合作的快乐。　　(1)老师念象声词：叮铃叮铃、叽嘎叽嘎，，全体幼儿念歌词。　　(2)交换，全体幼儿念象声词

3、，老师念歌词。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(3)老师+5位幼儿念象声词，其余念歌词，再交换。　　(4)按照这种方法依次增加幼儿的个数至对半，老师逐步退位。　　在这种循序渐进退位的方法中，幼儿很快理解了合作表演的方法，收

4、到了较好的效果。　　二、整体学唱歌曲，进行主唱与配唱的游戏　　因为幼儿对歌词内容朗诵的很熟练，因此，当我弹奏乐曲旋律时，幼儿很快就跟着旋律自然而然的自主唱起来，这对主唱和配唱的形式有了一个很好的经验基础。　　按照第一部分的方法进行配唱，在幼儿学会的基础上再适当改变形式增加难度。　　1、刚开始让幼儿想象这是一辆很破的三轮车，唱得较慢。　　2、渐渐地逐步加快速度，在这个基础上感受乐曲的滑稽和幽默感。　　三、成功与收获　　对小班孩子来说，这种合作演唱的形式无疑有相当的难度，并具有一定的挑战性。在设计这个教材时我也没有十分的

5、把握，但活动上下来觉得还是比较成功。　　因为有效的运用了循序渐进及老师逐渐退位法，所以降低了幼儿的学习难度，孩子学得自信并始终投入到活动中。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　活动的成功增添了我在今后开展唱歌活动的信心。因为纵

6、观我们的歌唱活动整齐划一的形式是我们的贯用方式。而今天小班就可以尝试分组合唱，可见大中班幼儿完全可以尝试多中形式的演唱，这样就可以达到目标的多元化，从整合的角度来设计活动，提升教育的理念与不同的教育价值。三轮车音乐教案　　活动目标：　　1、学会演唱歌曲，感受乐曲的滑稽和幽默。　　2、尝试分声部演唱、轮唱的表演方式，培养合作能力。　　3、在演唱活动中，体验成功带来的快乐。　　活动准备：　　完整图谱一张;节奏卡1、2(“叮铃叮铃”、“叽嘎叽嘎”的节奏);红蓝颜色标记若干、幼儿分成红蓝两队(身上贴有颜色标记卡)　　活动过程

7、：　　一、练声活动　　1、师生问好　　2、小动物爬楼梯　　二、学唱歌曲《三轮车》。　　1、欣赏歌曲《三轮车》　　师：小动物们爬楼梯真有趣，小猫。。。。今天老师要和小朋友来学一首好听又有趣的歌曲，现在我们先来欣赏一下。　　师：刚才小朋友听到的歌是不是又好听又有趣呢?你听到了些什么呢?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教

8、会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词。　　师:是这样吗?我们再来听听吧(幼儿边说教师边出示图谱)今天我们学的这首歌的名字就叫《三轮车》。　　3、师请幼儿念歌词。(两遍)　　师：先跟着老师把歌词念一念吧!　　4、师：刚才我们念得真好!我们跟着琴声也来用好听的声音唱一