《生命中最美好的时刻》导学案

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1、《生命中最美好的时刻》第一课时一、学习目标 1．划出课文中的生字新词，并利用工具书自行正音、释义。2.选出课文中你喜欢的句子和语段，并能说出喜欢的理由；学习重点：1、能灵活运用学会的生字生词解决问题。2、能正确流利的朗读课文，概括大意。 二、口语交际：  三、知识超市  这篇文章的作者是美国作家格拉迪·贝尔。本文讲述的是他八岁那年，在一个春天的夜晚，依偎在母亲的怀抱里，坐在门槛石阶上，感受万籁俱寂的乡村夜色时对生命——这种神秘东西的独特体验，表明一切生命的涌动都是美好的。 四、运用提升：1、初读课文

2、，圈画生字，读准字音，理解字义，记住字形。别忘了多音字啊。a.我会正确注音：万籁寂静    衣襟   炙烤    瓜藤   婉  转    啼 鸣    舒 坦     模  糊 我容易读错的字： 我容易写错的字：b.照样子写字并组词：籁（   ）炙（   ）     藤（   ）   婉（   ）       啼（   ）     舒（   ）       模（   ）   糊（   ） 掌握这几个字的音序、音节，部首、结构，除课文词语外，我还会给它组其它词语。  c.多音字：d.形近字：e.近义

3、词、反义词：2、再读课文，理解生词的意思，把喜欢的词语写在下面：                                                                       我能选择其中的一个生词造句                                                                                                                       。3、三读课文，我能了解课文的主要

4、内容。本文主要写了                                                          的事。44.读课文，看看这篇课文告诉了我们怎样的美好时刻？    五、班级展示交流      六、整理学案，自我评价。 达标测评：一、根据句子意思写词语，并选择其中两个造句。1．形容十分小心，尽量不弄出声响来。（       ）2．不能说出其中的奥秘。（       ）3．没有边际形容广阔。（       ）4．什么都能做到。（       ）造句：         

5、                                                                                                               二、选词填空。僻静 宁静 幽静 安静1．啊，在这无边无际的（ ）中，生命——这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。2．请你们不要在病房里大声喧哗，病人需要（ ）。3．不知什么时候，雨悄悄的停了，风也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（  ）。4．弯曲的小路,通到幽深（   ）的地方。拓

6、展阅读：第二课时 一、学习目标1．默读课文，有一定的速度。2．读课文，了解作者生命中最美好的时刻指的是什么。3．学习运用抓重点词句，体会理解课文内容，结合生活实际，领悟文中所蕴含的感情的学习方法；并且写上批注。教学重难点体会作者对母亲的怀念之情，结合生活实际，领悟文中所蕴含的感情。 二、口语交际：三、能力提升1、读自己喜欢的句子，谈感受。（1）（2） （3）4（4）2、小结：说一说文中“生命中最美好的时刻”指的是什么？ 三、深化拓展。 1．留心观察抓住生活中的瞬间。2．用行动创造生命中最美好的时刻。

7、五、学案整理，自我评价 9、生命中最美好的时刻    第三课时：一课一练一、用横线上的词语写一句话。1．整个乡村万籁俱寂，邻近的屋子都熄了灯，月光那么明亮。                                                                    2．地球在旋转，江河在奔流，生命在运动，对他来说，这一切也许是莫名其妙的，可他已经模糊地意识到：这就是生命，这就是最美好的时刻。                                          

8、                          二、在括号里填上合适的词语。（      ）的空气   （      ）的夜晚   （       ）的野兔悄悄地（      ）    默默地（       ）   轻轻地（       ）三、积累摘抄。摘抄自己喜欢的语段。