《伊索寓言》两则教学设计

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1、杨寨中学初一语文学科教学设计主备教师：授课教师：时间：No.课题《伊索寓言》两则课型新授课环节教学内容教法学法二次备课教学目标1、理解寓言艺术特色,学写寓言;2、迁移经验技能,把握文意;3、培养读、写、听、说的能力;认定目标自主学习1、理解寓言艺术特色,学写寓言;2、迁移经验技能,把握文意;3、培养读、写、听、说的能力;寓言简介1、什么是寓言?具有什么特点?以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。它的篇幅一般较短小,故事的主人公有的是人,更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中,有鲜明的哲理性和讽刺

2、性,在创作中常用夸张和拟人等表现手法2、关于《伊索寓言》是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶,善讲寓言故事,后人搜集了古希腊流传的寓言,几经加工、编辑成书,统归在伊索的名下,称《伊索寓言》。屏幕显示指名学生读可用屏幕展示或是教师讲解教学重点学习写作技巧,进行寓言创作教学难点培养读、写、听、说的能力;环节教学内容教法学法二次备课导入新课同学们,寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀,进行生动的创作。下面,我们将进一步学习了解寓言的特色,感受它独到的艺术魅力。预习展示听写：庇护、饶头、喇叭、凯歌指名学生板演，检测预习效果环节教学内容教法学法二次备课环节教学内容教法学

3、法二次备课合作探究1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的?提示:根据赫耳墨斯的两次心理活动分析2、《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的?提示:两次战斗的细节描写分析提要:1、a、"想知道……"自命不凡、爱慕虚荣b三问价钱中的心理进一步表现他的小人之心和自高自大C、"比你强得多"敢于挑战2、蚊子和狮子a、吹着喇叭冲过去勇敢善斗b、唱着凯歌得意忘形c、蚊子和蜘蛛"却"、粘住败得很惨d、"不料"至死不悟小组讨论教师明确当堂达标作业设计独立、闭卷完成课时作业。1、识记“读一读写一写”中字词以及课文中字词的解释。2、自主创意写寓言:自拟题目,自

4、找寓意进行创作3、预习第30课，识记字词。板书设计《伊索寓言》两则人物故事梗概寓意创作手法赫耳墨斯、雕像者问身价人不应爱慕虚荣语言(对话)蚊子、狮子、蜘蛛挑战与失算人不应被暂时的胜利冲昏头脑动作、心理授课时间：年月日教学反思审阅签字：年月日