伊索寓言_两则教学方案及设计

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1、29《伊索寓言两则》教案备注：需要同学回答的问题，问题痔豹号教学目标：1.了解寓言的基本特点。2.多角度思考，培养发散思维能力3.领会寓言所蕴含的深刻道理。教学重点、难点仁了解寓言，领会寓意。2、培养发散思维能力教学准备：查找资料1、寓言的特点2、古希腊神话中众神的名字课时安排：两课时教学过程:第一课时-、导入:（1）同学们，对于寓言，我们已经不陌生了，今天，我们一起学习《伊索寓言两则》,看看他们分别讲了怎样的故事？蕴含着怎样的餐?①同学知道哪些寓言？#参考答案：《擅苗助长》、《自相矛盾》、、《守株待兔》、《刻舟求捌、足》、《亡羊补牢》……（2）了解寓言及《伊

2、索寓言》寓言：寓言的特点#参考答案：用假托的故事寄寓意味深长的道理。给人以启示。寓言一般菊小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。伊索和《伊索寓言》：相传伊索是公元前世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了贱奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国学习《赫耳墨斯和雕像者》1＞导入：同学们，你们知道古希腊神话中众神的名字吗#参考答案：如：宙斯：天神之父，也是众神之神，地上万物的最高统治者、赫拉：宙斯的妻子，神圣的婚姻女神月神、阿尔忒弥斯波塞冬：

3、海神，仅次于宙斯的最咼统治者阿佛洛狄忒：爱和美的女神，就是人们常说的维纳雅典娜：主管胜利、智慧和技艺的战钦神数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄的技根给人类赫耳墨斯：他主要掌管商业、交通等。传说他行走如飞,多才多艺,寓言导入部分结東6分钟）交攒学习:□□1.学习赫尔墨斯与雕像者(2)分角色朗读(4)用简洁的语言概括这则寓言的内容与寓意。#参考答案:故事：赫耳墨斯以为自己在人间受到很大的尊重，结果自己的雕像只是一个饶头。寓意：讽刺爱慕虚荣而不被重视的人合作探究分析情节，理解寓意(1)赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特征?参考答案：

4、目的是想知道他在人间受到多大的尊重。表现他爱慕虚荣的性格。(2)三次笑有什么不同？(先请同学在书上圈岀来然后回答)#把此图写黑板上注：回答完后写参考答案：前两问两答是故事的发展。当他问明宙斯和赫拉的雕像值钱不多时，洋洋自得，以为自己的身价必在二者之上，于是第三次发问时信心十足。然而雕像者的回答竟然完全出乎赫耳墨斯的意料，这位自命不凡的神使的雕像，却原来是一文不值。故事以一句幽默的答话作结，不再描写赫耳墨斯的反应，然而被讽刺者的尴尬神色却不难想象。(3)后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么？#参考

5、答案：表明了他自命不凡、妄自尊大(4)提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买了那两个，这个算添头，白送”会有什么样的反应？#参考答案：尴尬不堪，面红耳赤等(5)告诉我们什么道理？#参考答案：事实面前碰壁的赫尔墨斯和雕像者通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。寓意新探：你有什么新的见解吗？(可从不同角度理解)参考答案：如：⑴人要有自知之明。⑵人要谦逊，但不等于不自信(3)人要有勇气面对自己的价值(4)不被人重视的人不等于没有价值第一则寓言结束(45分钟)交换语2.学习蚊子与狮子1＞自读寓言2、思考：这篇

6、寓言讲述了一个怎样的故事？请学生概述故事内容。蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。一、理解寓意1、蚊子为什么能打败狮子？2、哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？#参考答案：蚊子：冲、咬扬长避短狮子：抓—胜3、蚊子为什么会败给蜘蛛？哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？#蚊子：吹、唱骄傲自满蜘蛛：粘f败把涂黑字体写在白板上4、文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？#参考答案：拟人语言、动作、心理5、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？#不同。参考答案：前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。后：炫耀自己的胜利，骄傲了6、蚊子临死前是否

7、有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？#参考答案：“叹息”一词蚊子“同最强大的动物都较量过”，不料被“小小的蜘蛛消灭掉”，句中的“最强大”与“小小”，“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐讽刺了胜利后骄傲自满，得意忘形的思想意识。因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。7、哪一则成语能概括本文的寓意？骄兵必败寓意新按:读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？#(1)要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；(2)面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。第二则寓言结束(40分钟)交换语二、课堂研讨：两则寓言有什么相同和不同点?请同学们四人

8、一组讨论2分钟，请两组回答(1)相同1