《15.骆驼寻宝记》

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1、中学汉语八年级上册第三单元第15课导学案年班姓名：日期：2014年月日课题：骆驼寻宝记课时:第一课时（字词课）主备人：龙井中学金松今　研备：八年级备课组学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。2.通过自读自悟，交流展示，我能正确朗读课文，并能初步理解课文内容。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文扫清字词障碍自读课文，扫清字词障碍1、认

2、准字形,读准字音,会组词。（给生字注音）2、读准词语，理解词义。（结合脚注）　完成Ｐ129习题一练习册Ｐ54习题一、二（课前预习）(完成随堂笔记一)3、完成Ｐ54习题三正确流利读文:自由大声朗读课文,读准字音,读畅文句。A、对学：1、检查随堂笔记的完成情况。2、小对子相互听读生字表、词语表（比比看，谁的朗读最准确）。3、用红笔作出等级评定。（预时5分钟）B、群学小组长主持，交流对学中的存在的疑问，朗读课文。（预时3分钟）C、组内小展示组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：字词我掌握展示字

3、词朗读，包括易错字讲解，难理解词搭配等建议：1、可进行多种形式的展示，尽量展示出本组的风采。2、全员都要参与其中。展示单元二：课文我会读要求：任意选择三段课文进行朗读建议：可采取齐读、轮读、代表读等形式（预时:10分钟）建议：可采取齐读、轮读、代表读、组织读等形式。（预时:15分钟）随堂笔记一难写字:　　多音字注音：屏风屏息长颈鹿脖颈豁达豁口金钢钻钻探开小差参差量词：行列行走一（）无价之宝一（）风一（）游艇一（）舌头一（）风光一（）马一（）风景画一（）大湖一（）水柱一（）金牌一（）绿洲词语解释或搭配：离奇：　　　　　　　　　　　　错过：　

4、　　　　　　　　　　　　开小差：　　　　　　　　　　　　　资格：　　　　　　　标致：　　　　　　　表彰：　　　　　　　水泄不通：高瞻远瞩：　　　　　　　　　　　　恼羞成怒：　　　　　　　　　　　　　　　忍饥耐渴：　　　　　　　　　　　　　　　豁然开朗：　　　　吃苦耐劳：　　　　　　　安家落户：　　　　回环往复：　　　养尊处优：　　　　　　　跃跃欲试：两败俱伤：同义词：醒悟=反义词:动摇≠表彰≠随堂笔记二本文写了动物们的故事，其中主要写了历尽艰辛寻到的事。42等级评定：☆☆☆（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。再读课文整体感知

5、再读课文，思考问题：本文写了一个怎么样的故事？（完成随笔记二）（预时:10分钟当堂反馈（预时10分钟）（　批改人：　　　　　）（　分数：　　　　　）听写词语中学汉语八年级上册第三单元第15课导学案年班姓名：日期：2014年月　日课题：骆驼寻宝记课时：第二课时（阅读课）主备人：龙井中学金松今　研备：八年级备课组学习目标：1.学习抓住动物的特点塑造形象的写法并领会作者的写作意图。2.从骆驼寻宝表现中，学习骆驼坚忍不拔、勇于战胜困难的坚强意志以及甘为大家谋福利的崇高品质，树立正确的人生观和价值观。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程

6、自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结品读课文体境悟情自读课文，思考：1.课文的层次非常明显，请同学们反复朗读给课文划分层次。 2.哪些动物参与了寻宝的旅程？作者抓住动物的哪些特点进行描写的？结果怎样?具体表现如何？（用横线在课文中标出相关语句）（课前预习）完成随堂笔记一Ａ.对学：对子间检查自研成果，交流疑难，用红笔作出等级评定。（预时3分钟）B．群学：小组长主持，循环交流独学内容，达成共识（预时10分钟）C、

7、组内小展示：组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时10分钟）展示单元一：要求：结合独学对学成果和课文内容，完成随堂笔记一。要求：在课文中认真找出关键语句。（预时10分钟）展示单元二：语言实践：认识他人，认识自己要求：1、组织好语言概括它们的形象。2、结合课文内容充分剖析自己，说出自己的看法或感受（启示）。（预时：7分钟）随堂笔记一：1、划分两个层次并概括段意：2.从课文中找出具备下面特点的动物，写在括号里。（练习册P54第四题）3、在寻宝途中骆驼表现如何？从中你体会到骆驼怎样的精神？随堂笔记二：（任选一个准

8、备说话）等级评定：☆☆☆（共3颗星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。））升华课文体验运用1.从大象、金丝猴、长颈鹿、金钱豹、大灰狼、骆驼中，抓住其中一个动物概括出其形象？2.骆驼是怎么