9 故事大王的故事 教案

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1、精品9故事大王的故事教学目标：1.认识19个生字，其中会写7个生字，会认12个生字。2.朗读课文，复述故事。3.明白帅帅讲故事改词儿的原因。教学重、难点：重点：掌握生字的音.形.义，理解课文内容。难点：揣摩帅帅讲故事突然停住时的内心活动，体会帅帅美好的心灵。教学准备：生字卡片、教学挂图。教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导语：小朋友们喜欢听故事吗？今天我们一起来学习一篇《故事大王的故事》，内容可精彩啦！你们愿意学吗？板书课题：故事大王的故事二、助拼音读文，要求读正确。1.学生自由读课文，读准字音，不错字，不加字，不漏字。2.老师范读课文，请同学们把生字标上记号。三、

2、学习生字，认读词语。1.出示生字卡片自由读。gùkèdòuwèilìwàngcí故事　客人　智斗　有味　流利　忘记　词语2.指导读准字音，说说该怎么分辨？学生甲：“忘”是后鼻音，“词”是平舌音。学生乙：“利”读“lì”，不读“nì”。学生丙：“斗”读“dòu”，不读“dù”。3.去掉拼音读字，点学生进行扩词练习。4.交流记住字形的方法。精品“利”字“禾”旁的一撇，应变形写成一点。左右结构的字：记、找、冲、帅、眨、流、利、词、聪、巧、改。上下结构的字：岁、忘、智、忽、慧。独体字：斗。第二课时一、复习巩固。1.听写生字.词。2.点学生朗读课文。二、整体入手，感知内容。1.读

3、课题，这“故事大王”指的是谁？（课文第1句话）2.再读课题，后面这个“故事”指的是什么？3.自读课文，说说帅帅讲了一个什么样的故事。三、学生质疑，师生交流探究。1.学生甲：帅帅讲故事为什么忽然停住了？在文中画出解答这个疑难的句子：原来，为了不刺痛这残疾孩子，帅帅巧妙地改动了故事里的词儿。2.学生乙：“流利的声音忽然停住了。”这时候，帅帅看到了什么？他心里会想些什么？帅帅讲着讲着，发现了驼背的小宁宁坐在一旁。他心里会想：我如果说驼背的虾将军抡起大刀，肯定会伤害小宁宁的自尊心，我该用一个怎样合适的词语来代替它呢？四、课文拓展延伸。如果帅帅讲故事没有改动词儿，结果会怎么样呢？

4、驼背残疾的小宁宁听到“驼背”这个词，一定会想到自己，会很伤心很难受，弄不好，别的小朋友还会嘲笑他。第三课时一、看拼音写汉字。gùshiwàngjì　　liú　lì（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）cíyǔ　　kèrén　　yǒuwèi（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）二、比一比，再组词。精品故（　　）　斗（　　）　和（　　）敌（　　）　科（　　）　利（　　）司（　　）　帅（　　）　味（　　）词（　　）　师（　　）　妹（　　）三.、填空。()的声音惊险的()()的眼睛威武的()四、造句。津津有味：忽然：