大班科学《好玩的电动玩具》教案.doc

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1、大班科学《好玩的电动玩具》教案大班科学《好玩的电动玩具》教案活动目标：1、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法。2、学习用记录卡（语言）表达操作结果。3、积极参与探索活动，体验成功的快乐。活动准备：电动玩具若干、电池、笔、记录表两张、模具、电池盒。一、导入活动：老师拿出“小熊维尼”玩具放在桌子上激发幼儿兴趣，“今天张老师给你们请了一位客人，它是（小熊），看看——”，老师打开开关将小熊放在桌子上幼儿观察。师：小熊为什么会动呢？幼：有电池师总：像这种需要电动起的玩具称为电动玩具。二、基本部分（一）、幼儿操作、探索、让玩具动

2、起，（每组投放没装电池的玩具，每人一个）。师：有电池它就会动吗？你们桌子上边也有很多电动玩具，每个小朋友拿一个，装上电池，试试看。2、幼儿操作：指导语：赶快装上电池，你的玩具能动起吗；xxx的玩具动起了；没装上电池的，加油，你的玩具动起了吗？再试试，他为什么动起了？师：你的玩具动起了吗？拿起我看看！幼：A动起了；B没动请把玩具放在桌子上师：（拿起玩具）有的玩具动起了，有的玩具没有动？A、师拿起动起的玩具：这个玩具为什么会动呢？（有电池）有电池就能动起吗？《玩具还给幼儿》B、看看这一个玩具为什么没动起？a没电池师打开电池盒（没电

3、池吗？）（有）为什么有电池玩具还是不动。b没电了对，电池没电了玩具不会动，可这电池是买的新电池。电池装反了《把玩具放在桌子上》我这里有一个电池模型，还有一个电池盒模型。（二）、学习安装电池1、教师取出模型，认识正负极。师：你试试看。（请一幼儿安装）你们觉得是装正确的吗？（A是、B不是）有同意的，有怀疑的？我们看看电池和电池盒什么地方是一样的？幼：有“+”有“—”。（教师边出示图片＋—）师：对，谁知道+、—在这儿表示什么意思？在这儿“+”表示正极，“—”表示负极。一起说说：“正极”、“负极”师：看看电池上的正极、负极和电池盒里的

4、正极、负极之间有什么关系呢？就是在装的时候要怎么样？幼：对好，请幼儿尝试安装。2、学习正确安装电池、师：要正极对正极、负极对负极（边说边装）3、幼儿验证操作师：a请刚才玩具没动起的小朋友用这种方法试试看，你的玩具能不能动起。b玩具动起的小朋友看看你是用的这种方法吗？（请刚才玩具没有动起的那幼儿上前操作，教师重点辅导。）师：玩具都动起了吗？幼：动起了。师：小朋友真能干，看要玩具动起，还要把电池装正确。就是正极对正极、负极对负极。师：我们要进行下一个游戏，请你们把玩具和电池全部收到大篮子里边。（三）、幼儿实践操作、修理玩具。1、出

5、示不能动的玩具4种，幼儿找出原因并记录。师：今天早上玩具厂的厂长给张老师打电话，他说厂里的玩具都不能动了，你们愿意当工程师帮助他们吗（愿意）。师：先要找找玩具为什么不能动？待会把你找到的原因画在记录单上。记录好之后就把你的记录单贴在你们那一组的纸上。指导语：你找到原因了吗？那赶快把你找到的原因画在记录单上。你的玩具为什么不能动，找到原因了吗？仔细找找看。记录好的小朋友把你的记录单拿上贴好。2、观察找到的原因师：请小朋友把玩具放在桌子上，我们找到这么多玩具不能动的原因，玩具为什么不会动A、这是谁的，你的玩具为什么不能动。（没装电

6、池）谁的和他是一样的原因，举手我看看。B、一起看看，这是什么原因不能动呢？（没装满电池）、还有其他原因不能动的吗？你说说（电池大小不一样）D、一起看看，这是什么原因不能动？（电池装反了）师：玩具不能动有这么多原因，你们有信心把他们都修好吗？幼：有。师：一会儿我们要玩具大比拼，看哪一组小朋友最先把玩具修好。修好玩具的拿到评委老师那儿去检验，检验过关就可以得到一颗聪聪五角星，有信心吗？玩具大比拼，越比越开心！耶——！开始！指导语：你是怎么把玩具修好的；赶快拿到评委老师那儿去检验；告诉他们你是用什么方法把玩具修好的；没有修好玩具的小

7、朋友加油！师总结：我们的时间差不多，你的玩具动起了吗？举起我看看，工程师把玩具修好了高兴吗？（高兴）有的小朋友的玩具还是没动起，你们刚才也很努力在想办法，所以你们也会得到一个力力五角星。我会把这些玩具放在教室里边，下之后我们再探索。小朋友修了这么多玩具，用了这么多方法看看a没电池的装上电池。B电池没装满的把电池装满。电池大小不一样装上型号一样的。d电池装反的把电池装正确。3、延伸活动其实我们的生活中有好多东西都需要电池，比如小闹钟、小电筒、遥控器等等！今天回家看看你家里有哪些坏的小家电，用你们学到的本领把他们都修好！!!今天的

8、上到这儿，谢谢小朋友，谢谢评委老师！请四号值日生端上玩具到张老师这儿排队，给客人老师再见！