中班语言：小熊的尾巴.doc

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1、中班语言：小熊的尾巴中班语言：小熊的尾巴中班语言：小熊的尾巴中班语言：小熊的尾巴中班语言：小熊的尾巴活动目标了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，能用“要是就”表达小熊想要尾巴的心理过程。理解体会小熊的心理变化，知道原的自己是最棒的。活动重难点重点：了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，学说“要是就”难点：理解体会小熊的心理变化，知道原的自己是最棒的活动准备活动过程一、猜猜尾巴师：我们一起看一看，猜一猜，这是谁的尾巴？这个尾巴是什么样的啊？那小熊喜不喜欢自己的尾巴啊，你从哪里看出的？二、欣赏学习1感受快乐：小熊有一条又短又小的尾巴，做什么事情都很方便

2、。看小熊在干什么？它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能···（引导幼儿跟说），小熊可真灵活，什么动作都难不倒他，妈妈看见了觉得小熊本领真大，夸它做的好你看，它在——（鼓掌的动作。）（我们也鼓鼓掌，小熊真厉害。）2感受羡慕观察图片，描述动物尾巴的外形和用处。猜测小熊心情，播放后学说。（1）遇到狐狸师：有一天，小熊出去玩，遇见了——（留白：小狐狸）。狐狸在干什么？用什么样的尾巴扫地啊？狐狸的尾巴看是去毛毛的，毛--（引导幼儿说出毛茸茸）小狐狸在用毛茸茸的尾巴扫地。小熊在看看自己的尾巴，看看她的表情，猜猜她会怎么想啊？（播放录音）？小熊是怎么想的？哟，原这

3、只小熊看见狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，可是自己的尾巴却短短小小的别说扫地了，连擦擦灰尘都很吃力。（2）遇到小猪师：小熊往前走，看见了——（留白：小猪）。小猪在干什么？两只小猪在拔河，看看他们的尾巴是什么样的啊？哎哟，哎呦，用力拔，这可真好玩啊！那小熊会怎么想呢？师：小熊看见两只小猪开心的玩着拔河游戏，心里想要是我有细细卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊？谁愿意说说。可是小熊只有短短小小的尾巴，玩不了拔河游戏。（3）遇到松鼠和蛇师：小熊走呀走，又看到了谁？他们有怎样的尾巴？在用尾巴干什么？请和你的旁边的小朋友，两个两个的说一说。（指导是将问题细化，面向全体，

4、有着重点）都说好了么？谁想和大家一起说说？师：那这时小熊会怎么想呢？（引导幼儿用要是·····就能····）小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。3长新尾巴（1）做魔法操师：小熊看到动物朋友各种各样的尾巴，心里真羡慕。它多想要和它们一样的尾巴呀。怎么办呢？小熊觉得你们的办法都很好，到底先试试哪个方法呢？这时飞了一个小精灵，“小熊，我这有个魔法操，做了你就能长出长尾巴。”说完精灵就做起了魔法操。教师表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴长长长，尾巴长长长。尾巴大大大，尾巴大大大。）师：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊们我们一起跟着小精灵做一做魔法

5、操，长出长尾巴吧。师幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊长出了（什么样的尾巴）————狐狸的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（让幼儿说！）师：小熊还想长尾巴，那我们在做一次，记住啊做魔法操的时候要用力，要把口诀念出，这样尾巴才能长出。体验心情师：哇，小熊又长出了——（小蛇长长弯弯的尾巴和小猪细细卷卷的尾巴。）真的是太棒了！小熊现在的心情怎么样？看看小熊的嘴巴，它的嘴巴都合不拢了。（引导幼儿注意嘴巴：小熊高兴得合不拢嘴。）出示小熊和新尾巴玩游戏的图片：小熊和新尾巴一起玩，它一会儿——（请个别幼儿回答并表演：转圈甩尾巴，扭着屁股晃着尾巴走，抱抱尾巴。）4心情转变

6、（1）点击出示小熊不开心的图师：可是不久以后小熊就不高兴了，为什么不开心？原长尾巴给小熊带了很多不方便，请你们两个两个互相说一说说说小熊在做什么事会觉得这条长尾巴给它带了不方便。幼儿相互交流出示不方便的三幅图，幼儿讲。师总结：原是因为长尾巴太不方便了，睡觉不方便，洗澡不方便，最倒霉的是每次出门尾巴都被夹住。那怎么办呢？有什么办法呢？4变回尾巴师：想想刚才尾巴是怎么长出的？现在要做和刚才相反的魔法操，应该怎么做？（分别动作提示，幼儿学习）那我们把叫小精灵请她教教我们（小精灵，小精灵），了，了，这点小事，难不倒我，看好啦！师幼做相反的魔法操：尾巴缩一缩，尾巴缩一

7、缩。尾巴短短短，尾巴短短短。尾巴小小小，尾巴小小小。）（点击隐藏部分）师：看，小熊的尾巴——（变短了。）师：但是有没有变成原的样子啊，那我们加加油，再做一遍魔法操把。（翻页）尾巴终于变回了原的样子，小熊又可以——（倒立、翻跟斗和骨碌碌地打滚了。）叫醒小熊，小熊，快醒醒，乖孩子，你怎么睡着了啊！（揉眼睛）嗯，原是个梦啊！哈哈！妈妈妈妈快看，我的尾巴还是原的尾巴，虽然短短的，小小的，但是她很方便，我想怎么动就怎么动，想怎么玩就怎么玩，瞧瞧，我又能----，还是自己的尾巴最好、最方便，我最喜欢自己的尾巴了！师：小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？小结：是呀，对于小熊说短短

8、小小的尾巴做什么事情都方便，自己的尾巴才是最好的。三