中班语言：响亮的大鼓.doc

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1、中班语言：响亮的大鼓中班语言：响亮的大鼓设计思路：一、说选材《响亮的大鼓》选自主题“春天了”。中班语言：响亮的大鼓中班语言：响亮的大鼓设计思路：一、说选材《响亮的大鼓》选自主题“春天了”。春天的秘密很多，孩子可以在外出游玩时发现春天的很多秘密，如：天气变热了，光秃秃的枝头上长出了嫩叶牙，枯黄的草地变绿了，蝴蝶、蜜蜂、各种各样的虫子飞了。《响亮的大鼓》也是春天的一个小秘密。故事中将春雷比喻成大鼓的声音，叫醒冬眠的动物，内容生动有趣，能够充分激发幼儿的兴趣，从而进一步关注春天的季节变化。因而选了《响亮的大鼓》这一内容。丰富孩子们对春雷的认

2、识，以此激发幼儿对春天的季节特征进一步发现的兴趣。二、说幼儿中班幼儿活泼好动，积极动用感官。他们对周围的事物更加熟悉，总喜欢不停的看、听、摸、动。对于新奇的东西，总爱去碰碰，探索一下。我班正在进行主题《春天了》，目前还在主题的初期，我们班开展了找春天、感受春风等户外活动。在活动中，孩子们会感受阳光、春风；看到花开了，会去闻一闻；看到小花苞，会想摸一摸。通过活动，幼儿对观察、了解春天都很有兴趣，孩子们都比较关注一些直观可见的物体，比如花开了、草绿了。这些都是孩子们生活中容易发现并积累的经验，但对春雷的打响预示着春天的到孩子们却不是很了解

3、，对一些天气的变化还不知道。可以通过本次活动丰富幼儿的春雷经验。三、说目标综合以上对选材及幼儿的分析，我将本次活动的目标确立为：1、理解故事内容，能完整清楚地表达故事中角色的对话。2、知道春雷是春天的季节特征，乐意进一步关注春天的自然现象。目标1的制定，我思考了中班幼儿讲述活动的领域目标，其中指出幼儿“能主动地在集体面前讲述，声音响亮、句式完整”，同时考虑到班级幼儿平时说话不够响亮且不完整的情况。目标2的制定我是从主题活动“春天了”的目标以及中班幼儿当前的年龄特点出发的。目标中提出（1）了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变

4、化。（2）感受大自然美丽的景象、以各种方式表达自己的情感与体验。中班幼儿已经会积极动用感官去接触大自然，有观察、探索周围事物、现象变化与发展的兴趣，能够初步了解人与自然的关系。四、说环节第一环节：引出话题。通过简单的谈秘密的方式导入引出主题，让幼儿对主题产生兴趣，并乐于畅谈自己所观察到的春天的变化。通过倾听雷声加上小结，直接导入故事《响亮的大鼓》的内容。第二环节：分段欣赏。图片猜测的方式一下子吸引了孩子们的目光，引起了孩子们听故事的兴趣，在听的过程中采用了让孩子们模仿说说的方式，让孩子们更容易理解故事内容，同时乐于表达表现。第三环节：

5、完整说故事。在介绍故事名字后，幼儿可以跟着老师一起说故事，进一步加深对故事的整体理解经验。第四环节：活动延伸。将活动中的图片等至于班级区角中，幼儿可以自己去练习讲故事。五、说教学法整个活动的设计我主要运用了谈话法、媒体演示法、提问引导法、情境再现法。第一环节，我主要运用了谈话法，结合幼儿已有的经验进行讨论。第二环节，我主要运动了媒体演示法和提问引导法，利用故事画面提问，引导幼儿理解故事并乐于表现故事。第三环节，我运用的是媒体演示法，孩子们完整欣赏故事。第四环节，我运用的是情景再现法和谈话法，让孩子们感受春雷并一起交流。活动目标：1、理

6、解故事内容，能完整清楚地表达故事中角色的对话。2、知道春雷是春天的季节特征，乐意关注春天的自然现象。活动重点：知道春雷是春天到的一种象征。活动难点：能完整清楚地表达故事中角色的对话。活动准备：多媒体，故事图片活动过程：一、引出话题——回忆春天的秘密（3~4分钟）【关键提问1】现在是什么季节啊？【关键提问2】你怎么知道是春天了？小结：原，天气变暖了，小草变绿了，小花开放了，都告诉我们春天了。二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》（1分钟）（一）激趣导入故事【关键提问1】你有什么好方法去叫醒冬眠的小动物，告诉他们春天了呢？小结：原叫醒冬眠的小

7、动物有各种各样的方法。（二）故事片段一（“小青蛙在洞里睡大觉——洞外没有声音”）播放幻灯片一；【关键提问1】你觉得是什么声音叫醒了小青蛙。（三）故事片段二播放幻灯片二：【关键提问1】你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢？【关键提问2】小螃蟹又会怎么说呢？（四）故事片段三播放幻灯片三：【关键提问1】小青蛙又会小蜗牛什么问题？【关键提问2】小蜗牛会怎么说呢？（五）故事片段四播放幻灯片四：【关键提问1】小青蛙会问小鲤鱼什么呢？【关键提问2】小鲤鱼会怎么说呢？【关键提问3】雷公公敲大鼓要告诉大家一个什么消息？小结：原春天雷声一响，就是告诉我们春

8、天到了，天气暖和了。（六）故事片段五（小青蛙听了~出洞玩吧）【关键提问1】：春雷一响，吵醒了这么多小动物，还会吵醒哪些冬眠的小动物呢？小结：原春天到了，不仅小花开了，小草绿了，冬眠的小动物们也都被春雷叫醒了，大地的万事万