大班科学：好玩的扑克牌.doc

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2、秘，在拓展中持续建构。设计意图：本次活动是我在《我爱家乡》主题单元活动背景下，自主生成的一个游戏活动，灵感自寒假对我园分园的环境打造时，曾以建构为主题的长廊设计上，在搜索废旧材料时发现废旧扑克竟有那么多的玩法，到网上搜索的时候，更是惊喜地发现了超级扑克建筑师布莱恩-伯格用扑克牌搭建的澳门豪华饭店与赌场，（澳门威尼斯人酒店模型重272公斤，长10米，高3米。令人惊讶的是，布莱恩搭建的这座扑克牌建筑虽高达数米，但完全是用扑克牌一张张垒叠起的，没有使用胶水和胶带）。在震撼之余，我开始设计了这次大班科学

3、活动“扑克建筑师”，目的是引导幼儿去关注生活中和身边的科学，以一种新颖有趣的方式让幼儿了解影响结构稳固的这三个因素。同时在玩玩、说说中体验游戏的魅力、合作的愉悦和科学探究乐趣。在本次活动中,我为幼儿创设了自主学习的空间,力求幼儿最大程度地参与和投入其中,使学习过程成为幼儿发现和探究的过程,真正使学习变得快乐起。期待幼儿在好奇心和科学兴趣的指引下,运用多种感官主动地和材料发生互动。活动目标：1．探索如何让扑克牌站立，感受扑克牌长边对折和短边对折稳固性的不同。通过改变扑克牌的形状、增大支撑面造稳固的

4、高楼。2．积极参与探索活动，能在集体面前大胆表述操作过程和结果。3．体验在合作中建造的乐趣。　　活动重难点：　　尝试用多种方法让扑克牌站起，了解可以通过改变扑克牌的形状、增大支撑面增强结构稳固性。　　活动准备：1物质准备：扑克牌（包括长边、短边对折的牌，）若干、操作台、。2经验准备：幼儿有搭积木、折纸的经验。活动过程：一、通过激发幼儿的兴趣引入题。1出示第一张——扑克建筑，激发幼儿的兴趣。指导语：小朋友，你们看到了什么？你们知道这些建筑是用什么材料建造的吗？你们觉得怎么样？2探索一张牌站立的方法

5、。　　（1）出示扑克牌。　　指导语：今天老师也为小朋友带了一些扑克牌，你们想不想试一试？请每人取一张扑克牌并想办法让它站立在桌上，你有什么办法？请你拿一张扑克牌大胆试一试吧！　　（2）幼儿自由探索。　　教师巡回观察。提醒幼儿可以改变扑克的形状，及时肯定幼儿的方法，并鼓励他们把自己的方法表达出。　　教师和幼儿讨论交流：你是用什么方法让扑克牌站起的？（鼓励幼儿用完整的语言表达出，长边对折、短边对折等）讨论：为什么扑克牌能站起？（幼儿讨论其原因并演示扑克牌及）（3）教师小结：通过对“短边对折&qut;

6、和“长边对折”这种方法可以让扑克牌站立起。再次探索用对折的方法让扑克牌站立有几种站立姿势，并通过直观展示。二、探索建构一幢稳固的房子1．4张牌搭建一座房子，要求“稳”。　　（1）幼儿动手搭建，教师巡回指导。（对大胆想象，敢于创造的幼儿及时给予肯定，鼓励其与同伴交流分享经验）（2）幼儿操作完，教师将幼儿作品展示并总结稳的方法。（教师选有对比性的作品拍下进行评价）（3）讨论：如何让你的房子更稳呢？（幼儿回答）（4）师小结（结合图片）：房子的支撑面越大，房子越稳固。2．任选扑克牌搭建，要求“又稳又高”

7、（1）请两名幼儿分别用长边、短边对折过的两种牌搭高楼，发现“很难叠高”后，教师出示未折过的扑克牌，鼓励幼儿继续探索。小结：搭高楼时动作要轻，一层楼上平放一张扑克牌，再搭第二层，用这种方法搭高楼就容易多了。（2）尝试用长边、短边对折过的扑克牌分别搭两座四层小楼，比比哪种楼房比较稳固并说说原因。（3）搭高楼比赛，比比谁搭的楼房又高又稳。指导语：我们发现短边对折的扑克牌搭的楼房比较稳，那现在就用它进行搭高楼比赛，同等时间内谁搭的楼房层数最多最稳固，谁就是我们班的搭楼高手。幼儿比赛，教师提醒幼儿动作要轻

8、。搭得最高最稳的幼儿，教师奖励他一顶皇冠。（1）幼儿动手搭建，教师巡回指导。　　（2）幼儿操作完，教师带领幼儿绕一圈参观，进一步感受稳的方法。　　讨论：谁搭的高楼又稳又高？（请幼儿介绍自己的经验）小结：原，我们通过改变了扑克牌的形状，同时使房子的支撑面变大，这样我们的房子就会盖得又稳又高。（3）帮助个别幼儿重建房子，使房子更稳更高。三、合作建一座稳固壮观的楼房。以组为单位，通过增加房子的支撑面建一座稳固壮观的楼房，数一数那一组的楼层高，说一说哪组的楼房稳。（1）幼儿动手搭建，教师巡回指导。　　（