让校园成为师生的乐园学园家园.doc

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3、巷里的明珠”。　　学校以“共度生命历程，奠基和谐人生”作为办学理念，以实施精致教育，努力建设精品学校为目标，不断提高教育服务品质，在推进素质教育的道路上一步一个脚印的前进着，逐步成为一所质量一流，特色鲜明的优质小学，得到了上级教育部门和家长、社区的肯定赞扬。　　学校占地面积182平方米，建筑面积2806平方米。现有教学班12个，在校学生374人，外经商户子女占90%。学校共有教职工34人，其中专任教师30人。教职工中有中共党员13人，占382%；区学科带头、区优秀青年教师人，占167％。专任教师中有高级

4、教师2人，一级人，其中研究生1人，本科12人、大专11人，中师6人。学校初步形成了一支结构合理、专业能力强的教师队伍。多年我校积极推进素质教育，坚持依法治校，积极探索精致教育办学模式，经过全校师生的共同努力，“一流的质量、和谐的校园、鲜明的特色”已初见端倪，各项教育工作取得优异成绩。近几届毕业班在全区的各类调考中各项指标均居于前列；同时在努力创建信息技术特色上也初见成效，学校现代信息技术的运用水平位于全区前列。学校办学条优良，拥有多功能投影室、音乐舞蹈室、计算机室、科学实验室、仪器室、图书室、藏书室、劳

5、技室、医务室、美术室等多个专用室，同时建有电视闭路系统、校园网以及校园监控系统，并在每个教室配备有大屏幕液晶电视、专用电脑和实物展台，办学设施在全区也居于领先水平。学校十分重视校园化建设，结合校情，精心设计、巧妙布局。现在的新安街小学校园环境精美雅致，可以称得上是一所微型精品盆景式学校。　　自评过程　　《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》的出台，对深入推进素质教育，促进教育均衡发展，促使学校自主个性发展，办人民满意的教育有着现实和深远的意义。在区督导室和教育行政部门的关心指导下，我校根据《评估方案》的

6、要求，开展自评工作。　　1、认真学习，明确意义。学校班子成员认真解读《评估方案》，深刻领会本次督导的指导思想、基本原则，逐条解读各级指标和要素的内涵，以此作为增强科学推进素质教育实施意识、提高干部科学管理能力、进一步明确特色学校就是小学优质化的有效途径。学习中坚持自评与学习、反思、总结相统一,与规范、整改、提高相统一的原则，力求实效。　　2、广泛发动，形成共识。学校聘请有关专家作学习《评估方案》的辅导报告，让全体教师明确此次督导评估与以往督导的区别，知道教师自己该做些什么，怎么做。　　3、分解指标，部门

7、自评。学校将A级指标责任到人，每人负责一块，按照B级指标搜集整理资料，在此基础上，积极组织广大教职员工及部分学生、家长对学校的综合办学水平进行了认真自查，在经过几轮的自下而上、自上而下反复讨论基础上形成部门自评意见，　　4、寻找差距，逐步整改。在部门自评的基础上，要求干部对照评估指标要素，寻找各部门存在的问题，形成在办学理念指导下的学校推进素质教育、打造学校办学特色、实现学校个性发展的办学思路。、综合自评，形成报告。在各个部门自评的基础上，学校撰写自评报告。按照督导评估方案中4个A级指标，12个B级指标

8、和29个级指标的要求，经过全校干部、教职工、学生及家长代表认真自评，一致认为：我校认真实施素质教育，努力办人民满意教育，教育质量稳步提高，办学特色逐渐形成，办学条得到较大改善。近三年，学校教育质量位居全区前列，现代教育技术在硬和软运用上也在全区居于领先水平，达到区级素质教育特色学校水平。　　主要办学经验与做法　　一、践行办学理念，积极探索学校素质教育模式，依法依规保障素质教育有效推进。1、依据校情，确立办学理念。为了有效推进素质教育，促进学