4.3《两、三位数除以一位数》（三位数除以一位数）

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1、精品《笔算三位数除以一位数》教学设计教学内容：冀教版《数学》三年级下册第54、55页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商三位数笔算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商三位数除法，会用乘法验算除法。3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习惯。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、卖苹果1、教师谈话引出卖苹果问题，让学生观察情境图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题，师生列出算式和竖式。通过观察情境图，了解有关数学信息，为后面学习活动做好准备。师：同学们，你们喜欢吃苹果吗？这不，果农李叔叔

2、从果园里摘了一车苹果要到市场上卖，我们一起去看一看吧。（出示情境图）师：请同学们仔细观察这幅图，你从图中都了解到了哪些数学信息？生1：李叔叔上午卖了435元，苹果每千克3元。生2：要求的问题是：卖出去了多少千克苹果？师：谁能列出算式？生：435÷3＝2、提出兔博士的问题，先讨论一下用竖式怎样算，再鼓励学生自己尝试用竖式计算。先讨论算法，再实际计算，可以降低计算的难度，使学生更容易获得成功的体验。师：同学们先讨论讨论用竖式该怎样算？学生讨论，教师巡视，然后交流用竖式怎样算。师：下面就请同学们试着用竖式算一算。精品教师巡视，了解

3、学生的计算方法是否正确。3、交流学生竖式计算的过程和结果，学生说，教师板书，并适时提出问题。交流学生自己学习的成果，使学生学会三位数除以一位数商三位数的笔算方法。师：谁愿意来说一说你是怎样算的？学生说教师板书：师：被除数百位上的4除以3商1，这个1表示什么，写在商的哪一位上？生：1表示1个百，写在商的百位上。师：百位上4减3还剩1，下一步怎么办？生：把1写在3的下面。师：十位上的3落下来，合起来是13，这个13表示什么？生：这个13表示13个十。师：继续往下算，这13个十除以3商几？写在哪个数位上？生：13÷3商4，就把4写

4、在商的十位上表示4个十。师：接下来怎么办？生：十位上的3减2还剩1，把1写在2的下面，再把个位上的5落下来，合起来是15。精品师：这个15表示什么？下一步怎样做？生：表示15个一。15÷3＝5就在商的个位上写5。最后计算出435÷3＝1454、提出大头蛙的问题，启发学生结合实际问题提出亮亮的方法，最后教师介绍：要检验除法算得对不对，可以把商和除数相乘，如果结果等于被除数，说明计算正确。结合实际问题，让学生理解用乘法验算除法的道理。师：这样检验算的对不对呢？生：我们用算出的145千克乘每千克的价钱3元，看看得到的是不是李叔叔总

5、共挣的钱，如果是，就证明我们算对了。师：对，可以列一个乘法算式验算，先写上“验算：”再进行计算。（板书）师：大家看验算的结果和李叔叔卖的钱一样多，我们算对了吗？我们今后要检验除法算得对不对，可以把商和除数相乘，如果结果等于被除数，说明计算正确。二、试一试让学生按要求自己完成。交流时关注学生验算的结果。检验学生对三位数除以一位数商三位数笔算方法及验算方法的掌握情况。师：下面请同学们自己完成试一试的三道题，用竖式计算，并验算。可以请三名同学到黑板上做，交流时，让学生说一说验算的方法和结果。三、课堂练习1、练一练第1师：请同学们先

6、认真读题，弄清题以后再自己列式并计算。精品题，让学生认真读题，弄清题意再自己列式并计算。交流时特别关注用竖式计算时，除到被除数个位上的0落下来后是怎样算的。结合具体情境让学生体验末尾是0的三位数除以一位数的计算方法。学生计算，教师巡视。师：谁来说说每个小朋友一次放4个气球，一次放完需要多少个小朋友？生：660÷4＝165（个）师：除到被除数个位上的0落下来以后该怎么算呢？生：0落下来以后和前面的2合起来是20，用20除以4得5，就来商的个位上写5，最后计算出结果是165。在交流第二个问题时，也要关注除到被除数个位上的0落下来

7、后世怎样算的。2、练一练第2题，由学生独立完成，交流时注意进行爱护鸟的教育。通过解决燕子捉虫问题，使学生感受到现实生活中蕴含着大量的用除法计算的数学信息，同时对学生进行爱护鸟类的教育。师：燕子是捕虫能手，更是我们的好朋友，我们来看第2题，请同学们自己完成计算。生：432÷2＝216(条)师：燕子真能干，一天就能捉到这么多害虫，我们可一定要好好爱护它们呀。3、精品练一练第3题，让学生观察情境图，弄清给出的数学信息，再口算解答。体验口算解答末尾有0的三位数除以一位数的计算方法。师：请同学们看第3题，仔细看图，看你从图中都了解到了

8、哪些数学信息？生：有150千克梨装在5个纸箱里。问题是，平均每个纸箱要装多少千克？师：能口算解答吗？请同学们独立完成。生：150÷5＝30（千克）学生做，教师巡视，个别指导，然后全班交流。4、练一练第4题，学生独立完成后全班订正。巩固三位数除以一位数的除法，培养学生验算的习惯。师：请同学们