《狮王进行曲》教案（小学音乐）

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1、精品狮王进行曲（小学一年级）【教学内容】1、欣赏乐曲：《狮王进行曲》；2、总结乐曲结构图；3、表演《狮王进行曲》片段。【教学目标】1、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲，培养学生音乐兴趣，聆听音乐的良好习惯；通过表演音乐片段的内容培养学生热爱动物的情感，渗透“地球是动物和人类共同的家园”的人文理念。2、过程与方法:通过听赏音乐作品，启发学生的音乐想象，发表自己独立的见解，并能模仿狮王威严的行走的样子，及狮子吼叫声。以小组合作的形式，通过教师创设的情景共同探讨，即兴式的进行音乐创编表演，培养学生良好的合作意识。3、知识与技能:过音乐实践活动

2、，培养学生的音乐感知力、表现能力、创编能力和对音乐旋律的记忆能力，渗透音区、乐句概念及对乐曲结构的理解。【教学重点】通过欣赏——表演两个环节欣赏乐曲《狮王进行曲》。【教学难点】对音乐旋律的记忆及乐句的划分。精品【教学用具】自制课件、5个狮子头图片40个、展板5张。【教学过程】一、导入阶段目标：熟悉“狮吼”音乐，并记忆“狮吼”培养音乐感知力、想象力和对音乐旋律的记忆能力。1、听“狮吼”音乐，猜一猜是哪种动物在吼叫?2、提问：这种叫法有什么特点?3、模仿狮吼的动作及声音。用动作模仿出音高的变化。精品二、新授阶段目标：充分聆听音乐，并能感受

3、出乐句的划分，培养学生音乐感知力，渗透乐段及乐曲结构。1、初听全曲并跟随音乐模仿“狮吼”的动作，数一数一共出现了几次“狮吼”?教师动作:播放《狮王进行曲》音乐。学生活动:以小组为单位，由组长用图片形式记录同学模仿狮吼的次数，听辨过后把各组的展板摆放到教室前边。2、再听，并想象音乐中作曲家还描绘了狮子的哪些动作?教师操作：播放《狮王进行曲》音乐。学生活动1：聆听音乐并进行音乐想象。学生活动2：进行集体讨论。②揭示课题——《狮王进行曲》，并介绍作者圣·桑。3、分段欣赏①A段——主题部分：教学难点部分Ⅰ、歌唱主题旋律请学生说一句描写狮子很威

4、武的话，由教师对学生创编语言进行整理变成歌词，并进行演唱。教师操作：引导学生创编歌词。学生活动：创编歌词。教师操作：弹琴演唱创编好的歌词。学生活动1：跟琴演唱自己创编的歌词。学生活动2：跟音乐演唱歌词。Ⅱ、乐句的渗透游戏：狮子宣言。师：威武的狮子大王要向所有的动物们宣布它是森林之王，于是它边走边唱??(创编歌曲)，它要让森林里所有动物都认识，因此要去不同的地方演讲，向动物们发表了它的宣言，现在我们也来当狮子大王，向你身边的小动物们来发表宣言!教师操作：弹琴为学生歌唱伴奏，并提示学生“狮王”再次发表宣言。学生活动：边唱边模仿狮子大王发表

5、宣言。精品Ⅲ、听辨乐句师：请同学们仔细听一听，音乐中狮子大王一共走了几个地方，发表他的宣言?教师操作：播放乐曲A段。学生活动：静听音乐并进行判断。Ⅳ、出示乐曲图谱师：我们一起来唱一唱，数一数，狮子大王到底走了几个地方。教师操作：操作课件，听音乐把答案贴在图谱中。学生活动：听音乐表演。②A1段初听，判断与A段的联系与区别。师：请同学们听一听，谁跟在狮子大王的身后?谁来了?教师操作：播放A1段音乐。学生活动：听音乐想象进行讨论，并说明理由。学生打着拍子跟琴唱两遍。（3）想想看，如此威风的狮子王出来前，谁为它开路呢？（士兵）请学生模仿士兵行

6、进动作。精品Ⅴ、再听，教师把图谱补充完整。师：原来是狮子大王的孩子和王后来了。教师操作：播放A1段音乐，并把图谱补充完整。学生活动：听音乐并感受音乐塑造的不同形象。4、完整欣赏师：多么有意思的音乐啊，现在请同学们完整的欣赏一遍乐曲，感受作曲家用音乐描绘的狮子大王威风凛凛走路的样子。教师操作：播放课件。学生活动：按课件提示的音乐结构欣赏音乐。三、音乐表演1、教师布置表演任务及小组合作的规则教师操作：到学生中间去巡视，合作创编表演。2、一个小组展示初步创编成果师：请一个小组来展示他们的成果。教师操作：播放音乐。学生活动：一个小组展示，其他

7、小组观看。3、评价教师操作：引导学生进行互评及自评并进行形成性评价。学生活动：互评及自评。4、再次修改、创编教师操作：到学生中间去巡视，并帮助学生进行修改。学生活动：以小组为单位，继续合作创编表演或对已创编好的表演进行修改。5、全班展示教师操作：播放音乐。学生活动：全班各小组同时进行展示。四、小结师：今天，我们一起欣赏了《狮王进行曲》，哪位同学位来说一说，自己今天这节课有什么收获?教师操作：播放互动性课件，帮助学生总结。学生活动：学生自由发言说说个人的收获。下课，听狮王音乐走出教室!