做风车的故事.doc

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1、做风车的故事说明:  这篇讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事,牛顿做成了一架小风车,因为出风国为什么转的道理,受到同学们的嘲笑。从此以后,牛顿发奋学习,逐渐养成了刻苦钻研的习惯。  教学目标:  1 通过学习,使了解牛顿能够朋会做风车,但讲不出道理这事中接受教训,从而发奋学习的故事,教育学生向牛顿学习。  2 继续学习预习,做到边读边思考,提出不懂的问题。  3 学会本生字新词。能辩析多音字“几”的读音。  4 学习仿照第二自然段写不,围绕着“喜欢干什么”,怎样喜欢的“写一段话的方法。  教学重点:  理解内容,学习牛顿正确对待别人的嘲笑,正视自己的缺点,发奋学习,头

2、  养成刻苦钻研的习惯。  教学难点:  1 理解牛顿的神态变化,“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”  2 理解重点句:“小风车摔坏以后,牛顿心里难受极了,但没有流一滴眼泪。”从此,牛顿发奋学习,遇到任何事情都要问个为什么,渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。  教学过程:  一.引入新:    板书题:做风车的故事    齐读题后,学生提出预习中不懂的问题。    老师整理学生提出的问题:    写了谁做风车?他为什么做风车?他怎样做风车?做风车会发生什么样的故事……,以上这些问题都是围绕做风车展开的,让我们带着以上的问题学习。同时学习第二自然段写法,围绕着“喜欢干什么,

3、怎样喜欢的”写一段话的方法。最后练习朗读。  二、范读,听读思考:共有几个自然段?哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会    转的道理,受到同学们嘲笑的?  三、学习第一自然段,指名朗读,思考:   (1)第一段讲了什么?   (2)从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工?  四、学习第二、三自然段。   1 自由小声朗读,思考:这两个自然段主要讲了什么内容?   2 根据下列问题批画:    (1) 从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车?    (2) 牛顿的风车是怎样做出的?   3 投影:     读下面的句子,理解带点词语的意思,再想想这些话说明什么?他每

4、天仔仔细细地看,几乎忘了回家,以后每天放学,他都要跑去看一阵子?   4 指名朗读第二自然段。     学习围绕“喜欢干什么,怎样喜欢的”写一事的方法。  五、学习第四、五、六、七自然段。   1、默读思考:同学牛顿的风车有哪些看法?卡特的意见对不对?讨论回答。   2、找出牛顿神态变化的词语,并说说这些态变化的词语说明了什么?   3、看书中插图,图上有几个人物?哪个是牛顿?哪个是卡特?说出道理?   4、指名感情朗读。   5、小风车被摔坏以后,牛顿为什么心里难受极了,但又没有注滴眼泪?   6、齐读最后一自然段,思考:牛顿是怎样发奋学习的?  六、练习有感情地朗读

5、全。  七、分组讨论:你喜欢牛顿吗?为什么?  八、齐读全。               10做风车的故事           爱手工    做风车    议风车      (仔仔细细 几乎 每天 看一阵子)  (得意发愣难受)                                   发            学习不太好          刻苦钻研    愤  习题:  一、用“∨”给带点的字选择正确的读音。     i(    )    (    )  shan(   )     几乎        石磨       扇子     i(    )   ( 

6、   )  shan(    )  二、根据内容填空。   1、有一天,牛顿放学回家,看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下(   )地看,(  )忘了回家,以后(    )放学,他都要跑去看一阵子。   2、做风车的故事发生后,牛顿从此(   ),渐渐地养成了(    )的习惯   3、牛顿(   )值得我们学习。

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