第二单元讲义(答案).doc

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1、高三二轮复习专用讲义必修三第二单元西方人文精神的起源与发展吹响了人文精神的号角一、知识体系梳理（宏观把握）希腊智者学派起源开辟了人文主义的新时代文艺复兴宗教改革复兴理性主义启蒙运动发展发生变化反封建民主思想明清之际二:解读考纲,梳理考点,记忆过关(见表格)西方人文精神的起源智者学派关于人的价值的阐述一．智者学派（古希腊，公元前5世纪中叶——当时中国春秋战国之交，“百家争鸣”）1．背景：工商业的发展、奴隶制民主政治的高峰、人的地位的提高2．探索主题：人和人类社会3．主要代表人物：普罗泰戈拉；4．主要观点：①“人是万物的尺度[普罗泰

2、戈拉]”（认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。）②反对③在社会道德方面5．影响：积极——：体现了希腊文化的人文主义本质；是西方人文精神的起源。局限——忽视道德，造成雅典社会世风日下、道德沦丧现象。苏格拉底关于人的价值的阐述二、苏格拉底（略晚于中国之孔子、略早于孟子，被成为“西方的孔子”）1．主张：①“有思想力的人是万物的尺度”，希望重建人们的道德价值观；②认为“道德即知识”；③认为人性向善，人性趋恶源于无知，教育可使人认识自己的美德2．影响：对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要

3、表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。[注意：柏拉图鼓励理性思考；亚里士多德“自然界中人是最高级的”]文艺复兴和宗教改革但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品意大利文艺复兴初期的“三杰”：①但丁-“旧世纪最后一人，新世纪第一人”，代表著作《神曲》，率先表达了对教会丑恶现象的憎恶。②彼特拉克-最早提出以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”，代表著作《歌集》。③薄伽丘，代表著作《十日谈》，用现实主义的笔法抨击了封建道德和基督教会的禁欲思想，宣扬人类平等，主张发展人的个性。马丁•路德的主要思想1517年马丁路德发表“九十

4、五条论纲”，拉开宗教改革序幕，主要主张：①只要有虔诚的信仰，人的灵魂就可得救，不需向教会购买赎罪券（因信称义）②人人有权直接阅读和理解《圣经》，无需盲目听从教皇和教会的说教。文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义文艺复兴运动是一场资产阶级的新文化思想运动。其核心思想是人文主义（主张以人为中心，而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。）宗教改革时期人文主义的含义：以《圣经》为最高权威，否定教皇代表的天主教会权威；认为只要信仰上帝而不靠教皇和教会就可以得救；建立符合资产阶级要求的新教会；否定了天主教的

5、权威，把人和人性从宗教束缚中解放出来。启蒙运动一、启蒙运动背景：A、文艺复兴和宗教改革的深入发展。B、近代科学的兴起。C、欧洲资本主义特别是英法资本主义的发展——是根本原因。二、时间：17、18世纪。范围：从英国开始，在法国达到高潮；然后扩展到德国和荷兰等诸多国家。三、性质：启蒙运动是资产阶级以理性主义为思想武器的一场反对封建神权和封建专制王权的思想解放运动。四、法国启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭和德意志思想家康德的主要观点：5启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点1．伏尔泰：①抨击天主教会；②反对君主专制，倡导君主

6、立宪制；③提倡天赋人权；④法律面前人人平等。其代表作有：2．孟德斯鸠：①在《论法的精神》中提出了三权分立、相互制衡的学说；②法律应当是理性的体现意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家与法的理论基础。3．卢梭的代表作有《社会契约论》等。内容：①天赋人权、“主权在民”思想；②社会契约论思想。③还认为人类不平等的根源是私有制[但他并不主张废除私有制]。意义：卢梭的“主权在民”和社会契约论的思想，否定了封建专制王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命和美国政治制度建立的基本思想。4．康德：代表作《纯粹理性批判

7、》主张：①人应该独立思考，理性判断；②强调人的重要性；③主张主权属于人民，相信自由和平等是天赋人权，但人要自律；④自由和平等只能在法律范围。启蒙运动对人文主义思想的发展1．把文艺复兴以来对人性的崇拜发展到对理性的崇拜；2．启蒙运动反封建的矛头从文艺复兴的批判天主教神学思想转为直接指向封建专制制度（即既反对封建神权也反对封建专制王权）；3．启蒙运动的思想体系更加全面、完善，对资本主义社会的各个层面都作了进一步的规范；4、还对未来社会进行了构想----建立理性的社会。启蒙运动对社会发展的重要意义1、从思想解放角度：进一步解放了思想，

8、冲击着欧洲的封建专制统治。2、对法国的影响：推动法国大革命的爆发，推翻了封建专制王朝，建立了资产阶级统治。3、对世界的影响：波及世界，例如鼓舞英属北美殖民地和拉丁美洲人民拿起武器，争取独立4、从人类历史进程角度：人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心