大学生心理危机测验地编制及信效度检验

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1、实用标准文案大学生心理危机测验的编制及信效度检验金宏章1，刘晓明2，孙文影3，尚秀华4，冀云5（1．哈尔滨工程大学，2，3，4，5.东北师范大学）【摘要】目的：编制适合我国大学生心理危机干预测验。方法：252名大学生回答新编项目，采用探索性因素分析、验证性因素分析确定测验结构与项目保留，选用内部一致性系数检验测验的信度。结果：因素分析表明因素结构与测验编制的理论构想一致，最后确定测验为5个分测验、58项，各维度及总测验的α值在.63-.93之间。结论：心理危机测验具有良好的信度、效度。【关键词】心理危

2、机测验信度效度DevelopmentandpsychometricanalysisofpsychologicalcrisisScale【Abstract】Objective:TodeveloppsychologicalcrisisScalethatfittoChinesecollegestudents.Methods:252collegestudentsrespondedscaleitems.ExploratoryFactorAnalysisandConfirmatoryFactorAnalysisw

3、ereappliedtoexaminescale’sstructuretodecidewhichitemsneedtobereserved.ReliabilitywasexaminedbyanalyzingCronbach’scoefficient.Results:Factoranalysisindicatedthefactorstructureofpresentscalewasconsistentwiththeoryhypothesis.Finalscaleconsisted58items、5sub

4、-scale.TheCronbach’scoefficientofSubscalesandtotalscalerangedfrom.63to.93.Conclusion:psychologicalcrisisScalehasgoodreliabilityandvalidity.【KeyWords】psychologicalcrisisScale,reliability,validity心理危机标志着一个人正在经历生命中的剧变和动荡，它会暂时地干扰或破坏一个人习以为常的生活模式，具有高度紧张、焦虑、挫折

5、感和迷茫感的特征。危机干预侧重于当前的创伤应激内容，具有时间短、应急性强、目标直接等特点。心理危机严重影响大学生学习、生活以及身心健康，因此探索大学生心理危机的预防和干预对策具有非常重要的意义。本研究旨在编制一套适合于大学生群体的心理危机干预系统的症状调查测验，以检测大学生的心理危机现状、心理危机干预效果，为进一步心理危机干预的实施提供依据，使危机干预工作更加标准化。1对象与方法1.1测验编制的理论基础研究者们探讨了心理危机的筛选、危机干预评估问题。Caplan[1]提出：个体面临心理危机时，往往导致

6、情绪失衡，而情绪的平衡与否与个体对逆遇或事件的认知水平、环境或社会支持以及应对技巧密切相关。Belkin[2]等人提出3种心理危机干预模式：平衡模式、认知模式、心理转变模式。Myer[3]及Williams[4]提出认知、情感、行为三维筛选评估模型：认知评估包括侵犯、威胁和丧失三项内容；情感评估包括愤怒／敌意、恐惧／焦虑、沮丧／忧愁；行为评估则包括接近、回避、失去能动性三项内容。以上研究表明，对于危机筛选，主要从情感、认知、行为三个方面来界定，同时本研究把躯体症状、自杀意念纳入到危机评价体系中，以更全

7、面准确地衡量危机水平。因此，本研究将从5个方面评价心理危机：(1)情绪反应：高度的焦虑、紧张、丧失感、空虚感，且可伴随恐惧、愤怒、罪恶、烦恼、羞惭等。(2)认知方面：身心沉浸于悲痛中，导致记忆和知觉改变。难以区分事物的异同，体验到的事物间关系含糊不清，作决定和解决问题能力受影响。(3)行为改变：不能专心学习工作或劳动；回避他人或以特殊方式使自己不孤单；精彩文档实用标准文案令人生厌或粘着性；与社会联系破坏，可发生对自己或周围的破坏性行为；拒绝帮助，认为接受帮助是软弱无力的表现；行为和思维情感不一致；出现

8、的非典型行为。(4)躯体方面：失眠、头晕、食欲不振、胃部不适。（5）自杀意念。1.2测验项目编制测验项目的编拟建立在先前理论研究、访谈和参考国内外关于心理危机筛选的研究基础之上[5][6][7][8][9][10][11][12][13][14]。结合半开放式访谈结果和相关量表、国内外心理危机干预的文献资料，编制了125个项目：生理症状40项、情绪症状20项、认知症状20项、行为症状20项、自杀意念25项。1.3程序252名大学生接受心理危机测验的测量，