七年级英语 unit 11 how do you get to school 教学案 人教新目标版

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1、山东省日照经济开发区中学七年级英语Unit11Howdoyougettoschool教学案人教新目标版一．教材分析：本节课作为unit4的第一课时，以Howdoyougettoschool?为中心话题，学会交通工具的动词表达方式，谈论如何到达某地，询问到某地有多远，要花费多长时间。《新目标英语》的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践、能力”，发展“学习策略”。本节课与学生的实际密切相关，易于引发学生用英语进行交际交流，完成听说读写的任务活动。二．学生分析：经过一年的英语学习，基本的拼读已不

2、成问题，同时也具备一定的会话能力，交通工具与其生活息息相关，更容易激起其学习兴趣。三.教学目标1. 知识目标：1）掌握乘坐各种交通工具的表达方式takethetrain/bytrain,takethebus/bybus,rideabike/bybike,onfootetc.2）学会询问他人如何去某地Howdoyougetto…?Howdoeshe/shegetto…?2.能力目标:通过对话交际练习，巩固关于交通的表达方式。3.情感目标：　　培养学生的人际交往，学会与他人合作，同时还要有一种竞争意识。　　四、重点、难点

3、　　本单元的重、难点是学生能较熟练地在口语交际中学会如何的合理的选用交通工具。能自如地运用所学英语进行实际的交流。如何将输入的语言信息在一定的语境下合理输出。　五、教学方法及策略　　1、运用“组内合作，组间竞争”的小组合作机制　　2、恰当运用多媒体辅助教学，运用了网络视频、音频等有效素材　。　3、充分调动学生的积极性，以学生为中心，开展各项英语教学活动。　六．教学设计总体思路：   语言的根本目的在于运用，而运用又是以一定的语言知识和技能为基础。本节课所涉及的话题与学生的日常生活紧密相连，贴近生活。所涉及的活动环换相

4、扣，从学生的实际出发，通过大量的口语训练，不但能就去上学这个话题进行简单的会话，后面进行了升华就是去各地旅游的交通方式，活学活用，层层深入，把三维目标有机地结合起来，完成本课的教育教学任务，让学生通过运用形成技能。七．教学过程：Step1:Greetingandlead-in:ShowCAI,thepicturesofthetransportation.T:What’sthis?(Tasks.Ssanaweritonebyone,inlines,inpairsoringroups)设计思路：通过图片导入新课，贴近学生

5、们的生活实际，有利于学生热身，走进英语学习天地。Step2:Brainstorm:Whatkindoftransportationdoyouknow?(Letstudentslistthetransportationasmuchaspossible)设计思路：让学生尽可能多的列举出各种交通工具，一个问题抛给学生，学生小组合作，主动探究，到了高效课堂的目的。Step3:Presentation:1.Walk T:Iwalktoschool,becauseIlivenearschool. T:Whowalkstoscho

6、ol?Handsup!(askonestudentwhowalkstoschool) T:Howdoyougettoschool? S1:Iwalktoschool. AskanotherStwhoalsowalkstoschool.Helphimtoansweritlikethis:Igettoschoolonfoot.  (接着引出第三人称单数)  Howdoesshe/hegettoschool? She/Hewalkstoschool. She/Hegetstoschoolonfoot.设计思路:以自身为例，

7、引出上学的第一种方式，走路去上学，直接明了，易于理解，再以学生为例，引出第三人称单数及复数，完成人称转换，自然过渡，且以学生为例，贴近生活。板书易于学生掌握，下划线让重点突出。Thesamewaywithothertransportation.Step4Chant:Bus,bus,letstakethebus.Train,train,letstakethetrain.Bike,bike,letsridethebike.Subway,……设计思路:节奏欢快简单的娱乐形式不仅调节出了轻松的气氛，与此同时将交通工具的不同乘

8、坐方式在短时间内熟练掌握。Step5:Groupwork(Threestudentsagroup)A:Howdoyougettoschool?B:I....A:Howdoesshe/hegettoschool?C:She/He....设计思路：此活动让学生巩固上面所学习的句型，包括第一人称及第三人称的转换，也可检验学生的掌握情况。Step6：P