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《七年级英语上册 unit 5 let’s celebrate reading教案 （新版）牛津版(2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Let’scelebrateReading一.教材分析本案例是选自牛津初中英语7A第三单元Reading第一教时。《牛津初中英语》“话题—功能—结构—任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。围绕话题给予学生任务，这个任务即任务型语言教学，它是以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，学生通过听、说、读、写等活动用所学语言去做事情，在做事情过程中自然地使用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展和完善自己的语言能力。简单地说就是：为用而学，在用中学，学了就用。这一课时的主要教学任务是：
2、通过学习围绕话题，按照“学习有关万圣节知识，初步了解信件的写作方式，培养学生的阅读能力。”学情分析:本节课是关于万圣节的情况,除了让学生了解万圣节的背景知识外,并且更深入地了解其文化与中国传统文化的差异.通过学习培养学生的阅读能力,激发他们的学习兴趣。教学方法:创设情景、问题讨论、游戏法、查阅或询问。三、教学目标1、知识与能力Listening,speaking,readingandwritingUSA，special,shout,if,face,own,cut,sharptooth,chocolate,winter,drink;.Sscanunderstandanduse
3、thesewords:trick,treat,knock,candy,mask,paint,lantern,sharp;Sscanmasterphrases:trickortreat，playatrick,cutout,intheUSA,tell…about,atHalloween.2、过程与方法(1)通过听说读写,学习有关万圣节的知识。(2)初步了解信件的写作方式。3、情感态度与价值观通过万圣节的学习,让学生比较中外传统节日的不同庆祝方式,客观地表达自己的观点,形成良好的人生观和世界观。四、教学重点Sscanmasternewwordsandreadthepassagec
4、orrectly.五、教学难点SscantellthedifferencebetweenfestivalsinthewestandfestivalsinChina,andknowthecultureofChinadeeply.六、教学设备教师课前准备:事先查找有关万圣节的信息,准备相关的图片,录音机,投影,磁带。学生课前准备:预习文章内容,查找有关万圣节的信息及其自己喜爱的节日信息。七、教学过程Step1WarmingupListentoanEnglishsongMerryChristmas,letthestudentsdotheactionwhiletheyarelist
5、ening.教学策略：利用圣诞节歌曲欣赏，作出歌曲内的内容，让学生轻松进入节日气氛，引起他们对节日的兴趣，很自然的引入到本课时的学习。为学生创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。Step2Pre-task(任务前活动)TeachersaystoSs:Therearemanyfestivalswehavecelebrated,theyareveryinteresting.Buthowdopeopleinthewestcelebratetheirfestival?教学策略：多媒体展示了同学们熟悉的节日活动场景，激发了学生表达过去活动的欲望。生活就是知识，
6、对于他们熟悉的节日话题，学生总能大侃特侃，信心倍增。Step3While-task(任务中活动)A.(投影)Now,herearesomepicturesaboutHalloween.Let’shavealookatthemandanswermyquestions.教学策略：由上一环节自然过渡到新课的学习，学生在不知不觉中感知新知识；多媒体采用形象生动的节日图片，保持学习新知识的兴趣。(1)What’sthis?/Whatarethese?Aretheysharp?Howdotheymakethesharpteeth?(2)Whatdoeshewearonhisface?W
7、hatabouthisclothes?Aretheyspecial?Whataretheydoing?(3)What’sinthewoman’shand?Whatarethechildrendoinginthispicture?Whataretheydoingontheirfaces?B.GetSstolistentothetape.workinpairsandanswerthequestions教学策略：本环节是教材安排的任务型听力活动，目的是让学生在听音时抓住关键词，培养学生边听边做笔记的学习策略。(1)Whe
