七年级英语下册《unit 9 what does he look like section a》导学案人教新目标版

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1、湖北省麻城市集美学校七年级英语下册《Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA》导学案（无答案）人教新目标版课型：New一．教学目标：Teachingaims1.知识目标：Describepeople’slooks2.能力目标：1）听能目标：能听懂以what引导的特殊疑问句为中心的话题的相关词组和对话。2）说能目标：能以Whatdoeshelooklike为话题展开对话交际。3)写能目标：能围绕people’slooks写一篇70词左右的短文。3.过程与方法：通过反复操练Wha

2、tdoeshelooklike这个句型来熟练运用所写的知识。4.情感态度与价值观：本单元通过互相询问和谈论彼此所熟知的人，增进同学之间的友情，让学生学会友好，客观地描述人的形象。二．教学工具：多媒体三．教学重难点：重点：1.本单元应掌握的生词和短语2.学习目标中的重要句型的运用难点：掌握描述人的形象的句型四．教学过程SectionAStep1Warming-upandrevision找出三名外貌差异较大的学生来做比较，一个胖而高大的男生（afatandtallboy），一个瘦而较矮的男生（athi

3、nandshortboy），一个中等身材（ofmediumheight）。目的：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，（即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜）的对比培养学生的情感和态度：不要以貌取人（Don’tjudgebyappearance）。然后用这两名学生为例教heavy,tall,thin,short引出句型：1.Whatdoyoulooklike?He’sreallytall.Hehaslongstraighthair.2.Whatdoesshelooklike?She’sofmed

4、iumbuild.Step2.Presentation(SectionA1a)1.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.(1a)学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。NowpleaselookatP49,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoanumberedword.Youcanuse

5、somelettersmorethanonce.Pointoutthesampleanswer.留2-3分钟读写1a中的单词、短语。2.引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词(1).用漫画画人物教有关height，curly等单词。然后操练“Whatdoeshelooklike?Heisreallytall.”注意be动词的用法。(2).一个cartoongirl教身体的各部位（ear,face,hair,eye,nose,mouth）。然后操练“Whatdoeshelooklike?Hehaslo

6、ngstraighthair.”注意has的用法。(3).pictures来教有关头发的词汇,注意has的用法。.Step3.知识详解1）Wearemeetingatseven,right?我们七点见，对吗？meet相当于汉语中的“集合；见面；碰头；聚集；”。例如：Let’smeetattheschoolgatetomorrowateight.让我们明天八点在校门口集合。1）句中是属于进行时表将来，表示按计划或安排即将发生的动作，后面可以接表将来的时间状语。right表示“对吗；是吧”，用来对此前

7、陈述内容进行确认或核实。全句为Isthatright?口语中常用不完整的句子表达意见或想法。2）Ishetallorshort?他是高的还是矮的？这是一个选择疑问句，其构成为“一般疑问句+or+一般疑问句”，答语要根据实际情况回答，不能用Yes或No回答。3）Whatdoesyourfriendlooklike?你的朋友长什么样子？Whatdoessblooklike?用来询问某人的外貌，意为“某人长什么样子？”其中like是介词，意为“像”，与动词“look”搭配，意为“看起来像”而“Whati

8、ssblike?”是用来询问某人的性格（特点），意为“某人是一个什么样的人”其中“like”是介词，与be搭配，意为“具有……的性格”4）Imaybealittlelate.我可能有点晚。may在句中表示一种推测，“可能，也许”例如：Youmayberight.may还可以表示“许可或征求对方的许可”，有“可以”的意思。例如：Youmaygonow.你可以走了。Step4.课堂小结———————————————————————————————————————————————————