高校青年教师培养研究——以江西师范大学为例

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1、，甲→啕哼，"，.龟.;..㈨IIIIIrllIIIllIIIIIIIIY1944211摘要随着我国高等教育近十多年来的快速发展，高校青年教师队伍快速膨胀，青●年教师已成为高校教师队伍的主力军。站在同一起点的老师，为什么在不同的高校工作数年后，会有很大的差别，有些青年教师能脱颖而出，有些青年老师则默默无闻，是什么影响着高校青年教师的成长成才，怎样才能培养出优秀的青年教师?这需要我们深思。本论文采用理论与实证相结合的方式，采用调查法、访谈法、文献法等研究方法，对高校青年教师培养进行探讨。第一章导论。阐述了选题的背景、意义与高校青年教师培养的研究现状，确定了研究的思路与方法。第二章高

2、校青年教师群体的特征。界定了高校、高校青年教师的概念；分析了高校青年教师群体的基本特征、业务特征、需求特征。第三章高校青年教师的成长规律。分析总结了高校青年教师成长的四条规律，即：成长的过程呈现出阶段性规律；成长的关注点呈现出从关注自我、关注工作到关注学生的发展的规律；成长的动因呈现出由外到内的规律；成长的速度●呈现出由快到慢的规律。第四章高校青年教师培养的支撑条件。从物质、制度、环境、主观四方面分析了高校青年教师培养所需的支撑条件。第五章江西师范大学青年教师培养的调查与分析。通过问卷、访谈等方式对青年教师培养的现状进行调查，在分析现状的基础上找出青年教师培养存在的主要问题。第六

3、章基于江西师范大学的高校青年教师培养优化策略。针对青年教师培养存在的问题，提出了江西师范大学青年教师培养的优化策略。研究表明，江西师范大学在青年教师培养方面存在一定问题，要解决这些问题，学校需根据高校青年教师群体的特征、成长规律，培养的支撑条件，树立科学的发展观；建立长效的管理机制；落实青年导师制；加强团队建设；完善激励机制；加大经费支持力度。关键词：高校；青年教师；培养.'.'•AbstractWi也China'srapiddevelopmentonhighereducationinthepastdecade，thenumberofyounguniversityteachers

4、increasedrapidlyandyoungteachershasbecomethemainforceofuniversityteachers．Astheteachersstandonthesamestartingpoint,whytherewillbegreatdifferenceafterteachingindifferentuniversitiesorcollegesforseveralyears?Whysomeyoungteachersareabletocometothefore，whilesomeothersaleunknown．'?Whataffectsthegr

5、owthandSuccessofyounguniversityteachers?Howtocultivateoutstandingyoungteachers?Thisrequiresoarconsideration．Tmspaperusesacombinationoftheoreticalandempiricalapproach,usingsurveys，interviews，documentsandotherresearchmethods，exploringthetrainingofyounguniversityteachers．n圮firstchapterisintroduc

6、tion,describingthebackgroundandsignificanceofthetopicsandresearchstatusonthetrainingofyounguniversityteachers，identifyingideasandmethodsoftheresearch．●，nlesecondchapterdescribesthecharacteristicsofyounguniversityteachersasagroup，definestheconceptofuniversityandyounguniversityteachers，andanaly

7、zesthebasiccharacteristics，businesscharacteristics，demandcharacteristicsofthegroupofuniversityteachers．ThethirdChapterpresentsthegrowthpatternofyounguniversityteachers，analyzesandsummarizesthefourlawsofthegrowthofyounguniversityteachers，namel