发挥数学的内在力量为学生谋取长期利益.doc

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1、发挥数学的内在力量为学生谋取长期利益──“第八届全国初中青年数学教师优秀课观摩与展示活动”总结暨大会报告人民教育出版社中数室　章建跃各位代表，老师们，同志们，大家好。 受本届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动组委会、评委会的委托，我给大会作总结报告。 本次活动受到全国高中数学教师、数学教研部门、各会员单位的高度重视，来自全国除西藏、港澳台以外的所有省、直辖市、自治区，行业的3000多名代表参加了本次活动，覆盖范围广，参与热情空前。各会员单位做了大量前期工作，很多会员单位从两年前就开始布置、落实本

2、项活动，把工作细化在过程中，积极组织当地广大青年数学教师参与观摩活动，引领广大教师交流教学经验，以观摩与展示活动带动课堂教学研究，在研究中不断深化课堂教学改革，切实提高课堂教学质量和效益。各会员单位为本次活动的开展奠定了坚实的基础。 承办方浙江省教育厅教研室、浙江省教育学会中学数学教学分会、浙江省杭州市江干区教师进修学校为本次活动投入了很大精力，付出了辛苦的劳动。本次活动因为参加观摩的老师数量大大超出预期，个别会员单位事先没有给承办方提出超员报告，致使承办单位在预留50%的资料、住宿等调配空间的情况下

3、，部分观摩老师到达报到地点后仍然得不到及时的安排。承办大型活动非常不易，需要考虑的问题很多，需要做的具体工作很繁重，承担的风险很大。我代表组委会对你们做出的努力表示衷心的感谢！同时也希望在今后的活动中，各会员单位能更精心地组织，使本地教师能有序地参与活动。 本次大会的协办方卡西欧（上海贸易有限公司）、《中国数学教育》&《数学周报》社为本项活动提供了资金、技术、奖品以及人力、物力的大力支持，我代表组委会对他们做出的贡献表示衷心的感谢！ 特别要感谢各位参赛选手，你们付出了巨大的智力劳动，承受了巨大的心理压

4、力，为本次活动做出了特殊的贡献。我代表大会组委会、评委会对你们的付出表示衷心的感谢，祝贺你们取得优异的成绩，祝贺你们在教师专业化成长的道路上迈出了重要而坚实的一步。 各位评委事先对参展教师的课堂教学录像光盘、教学设计及其说明等材料进行了认真观看、审阅，并对自己负责重点点评的课写出了书面点评意见。因为事先的评课“功课”做得比较充分，所以保证了现场点评、互动的效果，本次活动的圆满成功，评委们功不可没。让我们以热烈的掌声对他们的劳动表示感谢！ 一、活动满意度调查 我们以问卷的方式，对本次活动的现场满意度作了

5、调查，结果如下（问卷800份）： 对本次活动的总体评价：满意42%，基本满意50%，不满意8%。 参会代表最感兴趣的环节（多选）：选手讲述27%，代表互动20%，评委点评63%。 对评委点评的满意度：分五级水平，百分比是123455%5%8%57%25%从上述结果看，大家对本次活动的总体评价是好的。 二、本次活动的基本成绩 1．与以往的活动一样，本次活动涉及我国目前使用的所有版本初中数学教材。版本的多样化从一个侧面反映了本次活动的代表性、权威性和广泛参与性。 2．内容覆盖了初中课程的所有板块，概念课仍

6、然受到关注，这是非常具有针对性的，因为概念教学是我国数学课堂的薄弱环节，加强研究很有必要。有些选手选择了一些难点课题开展教学研究，例如概率、统计中的一些概念课，这是当前需要重点研讨的；函数模型的应用；另外，还出现了一些新的课型，例如某一个学科内容的起始课（序言课）。一些高难度的探究性、实验性课(例如“综合与实践”)，在这次活动中占一定的比例。 3．各位参加展示的老师在理解教学内容上下了很大功夫，与往届比较，在数学理解水平上有了很大长进。教学时力求揭示数学的本质，渗透数学的思想方法。 4．学生主体意识进

7、一步加强，注意创设体现数学与生活联系的情境，使学生感悟数学源于生活，源于实际；注重精心设计学生活动，采取问题引导学习的方式，让学生带着问题开展探索活动，将转变学生学习方式落在实处。注重学生参与，教师力求精讲多问，将学生推向前台，让学生表达、板演并做小老师，由学生总结，教师画龙点睛。有的教师尝试用“先让学生之间提问、分析、评价，然后教师再评价”的方式帮助学生理解数学。 5．教学过程中，能自觉注意根据学生的认知规律安排教学活动。特别值得一提的是，许多参赛教师都能注意根据概念教学的基本规律安排教学进程，注意

8、通过具体事例的归纳、概括活动得出数学概念。 6．注意教学媒体、手段的“组合运用”，信息技术与数学教学整合的水平进一步提高，大部分教师都能做到恰当使用信息技术，帮助学生理解数学内容。 7．本次课题采取“自选动作+规定动作”的方式，采取“同课异构”的方式组织展示，同一课题两名教师的教学设计总体布局基本相似，但课堂流程上又有不同之处，安排同一个评委进行点评，有利于观摩老师通过比较获得启发。 8．各位参加展示的老师都表现出很好的亲和力强，自然大方，有激情。课堂气