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1、Unit5Doyouhaveasoccerball?课时划分：共分5课时第1课时教学分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用含有have/has的陈述句，以及do和does引导的一般疑问句的构成和简单回答，谈论喜欢和不喜欢某种运动及原因。本单元学习了一些与体育运动相关的词汇，及表示这些运动特点的形容词。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式
2、将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。教学目标知识目标：1)能掌握下列词汇：do(does),have,tennis,ball,ping-pong,bat,soccer,soccerball,basketball,let,us,let’sgo,we,late,has,get2)了解含有have的一般疑问句：①—Doyouhaveabaseball?—Yes,Ido.No,Id
3、on’t.②—Doesshe/hehaveatennisball?—Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.③—Dotheyhaveasoccerball?—Yes,theydo./No,theydon’t.能力目标：1.学会使用含有have的一般疑问句对是否拥有某种物品进行提问以及应答。学会使用do和does引导的一般疑问句；2.学会用Let’s…祈使句提出建议。情感目标：利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。教学重点1)通过运用含有have的一般疑问
4、句对是否拥有某种物品进行提问以及应答，来掌握一些运动项目的词汇。2)通过在对话中运用do/does引导的一般疑问句询问对方是否有某物，学会使用do和does引导的一般疑问句。3)学会用let’s…祈使句来向对方提出建议。教学难点学会使用第三人称单数的一般疑问句Does…?及回答作对话。教学准备教师准备1.准备录音机和磁带；2.设计课后巩固练习；3.准备课文中所涉及的实物或图片或ppt呈现；学生准备1.学生准备一些自己的学习用品。2.预习课本第25、26页的内容。教学步骤任务时间活动形式师生课堂活动设计意图Step1Warm-up(Lead-in)3分钟Free
5、Talk1.GreetingtheSs.Checkthehomework.2.Review3ainpage24.(Holdingaradio)T:Doyouhavearadio?Ss:Yes,Ido.T:Whereisit?Ss:It’sonthedesk.T:Doyouhavetapes?Ss:Yes,Ido.T:Wherearethey?Ss:They’reinthebookcase.创设情景让学生复习表物品的名词，引出体育用品单词。Step2Presentation(1a)学生词问题呈现10分钟1.Presentthekeyvocabulary.(use
6、ppt)(Showapictureofabasketballtotheclass.)T:What’sthisinEnglish?S1:It’sabasketball.T:Yes,youareright.Readafterme.B-A-S-K-E-T-B-A-L-L,basketball.Ss:B-A-S-K-E-T-B-A-L-L,basketball.(Showthestudentsotherobjects.Teachthenewwords“soccerball,ping-pongball,volleyball,tennisbat,ping-pongbat”
7、inthesameway.)T:Readthewordstogethertwice.Ss:…2.Lookatthewordsin1aandmatchthewordswiththethingsinthepicture.Askonestudenttoshowtheanswersandcheckthem.3.Presentthekeystructure.Presentthesequestionsandanswers.(Pointtoastudentwhohasapencilbox.)T:Doyouhaveapencilbox?S1:Yes,Ido.(Nodyourh
8、eadyes)T:(AskS2)Doe
