八年级物理下册 力与运动学案苏科版

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1、《9.1二力平衡》导学案一.学习目标:1.知道二力平衡的条件,通过阅读图片,观察并思考物体处于怎样的运动状态叫静止状态和匀速直线运动状态.并能进行简单的受力分析.2.通过探究活动认识二力平衡满足的条件,能根据已知的力求另一个平衡力的大小.二.导学流程:活动一:阅读课本图9-1,这些物体各处于怎样的运动状态?它们分别受到哪些力的作用?(a),.(b),.(c),.(d),.活动二:总结1.物体在几个力作用下处于状态或状态,我们就说该物体处于平衡状态.2.当物体在两个力作用下处于平衡状态时,我们就说这两个力相互平衡,简称.活动三:探究二力平衡的条件.(a)(b

2、)1:为什么用轻质硬纸片?2:在(a)(b)两图中,纸片重力不计时,它受到几个力的作用?这些力是平衡力吗?为什么?(a)(b)3:把硬纸片转过一个角度,使它受到的两个力不在同一条直线上,但大小相等,方向相反.松手后它还能保持平衡吗?活动四:总结作用在的两个力、,且时,两个力才能平衡.这就是二力平衡的条件.即:同体、等值、反向、共线.活动五:阅读《生活.物理.社会》,思考:为什么阿迪力在钢丝上行走时需不断调整自己的重心?.活动六:完成“WWW”1、2题。1.2.活动五:完成“WWW”3、4题。3.4.《9.1二力平衡》达标检测1.二力平衡的条件是:,,,.2

3、.物体重5N,一人用20N的力将它压在竖直墙上,物体处于静止状态,这时物体受到的摩擦力是N方向是.3.如图:静止的木块所受的四个力中,属于平衡力的是:.4.推动重100N的小车在水平桌面上做匀速直线运动,已知小车受到桌面的阻力是20N,则水平推力的大小是()A10NB20NC80ND120N5.下列哪种情况下,汽车是受平衡力的作用()A汽车快慢不变地绕过市民广场的绿岛;B汽车启动时,速度由快变慢;C汽车以不变的速度在平直的公路上做匀速直线运动;D汽车进站时,速度慢慢减小到停止.6.学校每周都举行升旗仪式,当国旗匀速上升时,下列哪一对力是平衡力()A国旗受到

4、的重力和国旗对地球的吸引力;B国旗对绳的拉力和绳对国旗的拉力;C国旗受到的重力和绳对国旗的拉力;D国旗对绳的拉力和国旗受到的重力.7.如图所示的各图中,两力是一对平衡力的是()ABCD8.如图所示:工人在施工时,要把一个材料固定在天花板上,天花板受到的力为2N,以下说法正确的是()A材料的重力和人对材料的压力是一对平衡力;B天花板对材料的压力和材料的重力是一对平衡力;C材料对天花板的压力和材料的重力是一对平衡力;D以上各项均不是平衡力.《9.2牛顿第一定律》导学案(第一课时)一.学习目标:1.通过实验探究了解阻力对物体运动的影响,经过分析归纳和推理建立牛顿

5、第一定律。2.理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。二.导学流程:活动一:课本上小明和小华的观点是:力是维持物体运动的原因,没有力,物体就不会运动.踢出去的足球,脚已不对它施加力了,为什么还动?为什么最后还会停下来?,.预习完【活动二】后你将对这个问题有更清晰的认识.活动二:探究阻力对物体运动的影响1.器材:。2.装置图:1.实验时要保证小车从斜面的同一高度滑下,目的是。2.填表:序号水平部分材料小车所受阻力小车运动的路程1棉布2木板3玻璃活动三:分析与总结1.你觉得小车最终为什么都停了下来?2.由实验现象,你能得到怎样的结论?小车受到的阻力越,运动的路程

6、;或:小车受到的阻力越,速度。3.推理:如果小车在绝对光滑的水平面上运动,它将怎样?。得出推论:活动四:牛顿第一定律1.牛顿第一定律内容:2.研究方法:活动五:怎样理解牛顿第一定律1.它描述的是物体不受力的情况,虽然自然界没有完全不受力的物体,但牛顿第一定律是建立在大量的实验事实基础之上的;2.这是研究物理学的基本方法之一,在大量的实验基础之上进行科学合理的概括总结;3.牛顿第一定律揭示了:物体不受力照样运动,即力不是维持物体运动的原因。《9.2牛顿第一定律》导学案(第二课时)一.学习目标:1.建立惯性概念,会解释惯性现象;2.能区别力和惯性,能区别惯性和

7、惯性定律.二.导学流程:活动一:观察与思考1.课前做一做课本图9-5中的(a),下面的棋子被尺子打出去,上面的棋子会怎样?.2.汽车突然启动时,车中的人会怎样?.3.汽车突然刹车时,车中的人会怎样?.活动二:总结1.原来静止的物体具有保持的性质,原来运动的物体具有保持原有的速度做的性质。2.物体具有保持的性质称为惯性。活动三:怎样理解惯性?1.一切物体都有惯性,惯性是物体本身所固有的,与别的物体是否存在;2.惯性与物体本身是否运动、运动快慢、是否受力、受力大小无关,其大小只与物体的有关;3.我们能说一个物体受到力的作用,但绝不能说一个物体受到了惯性的作用,

8、而可以说物体惯性。4.惯性是物体本身所固有的;牛顿第一定律又叫做惯

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