2018年高考生物总复习 第3章 植物的激素调节课时作业（必修3）

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1、第3章　植物的激素调节第1、2、3节　植物生长素的发现、生长素的生理作用及其他植物激素一、选择题1．(2016年黑龙江宝山一模)下列现象中，最能说明植物生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长两重性的是(　　)A．茎的向光性和背地性B．顶端优势C．根的向地性和向水性D．含羞草的小叶受刺激立即下垂2．某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了如下图所示的实验。对该实验的相关叙述正确的是(　　)(导学号57130197)A．该实验在黑暗中完成，为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输B．若将⑤⑥中的胚芽鞘进行单侧光

2、照，则都会弯曲生长C．实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点D．实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长3．(2016年潍坊一模)植物激素在植物生命活动中起重要作用，下列有关叙述正确的是(　　)A．植物激素直接参与细胞内的代谢活动B．在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C．脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂D．赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发4．(2016年昆明二检)探究不同浓度的NAA对某植物插条生根的影响，实验结果如下图。下列分析正确的是(　　)(

3、导学号57130198)A．实验中NAA浓度大小为X＜Z＜YB．Y浓度为促进该植物生根的最适浓度C．实验结果说明NAA的生理作用不表现出两重性D．不加NAA的插条仍然生根，这是植物体内自身产生生长素作用的结果5．(2014年浙江卷)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是(　　)图1图2图3A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D．与

4、施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少6．(2016年宿州一检)将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理，结果如下图。现将相同长度的茎段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为acm，从图中可知其对应的生长素浓度分别为4μmol/L和16μmol/L。为进一步确定其浓度，将待测溶液稀释为原浓度的一半，再取相同切段浸入其中，测得其生长量为bcm，下列有关分析正确的是(　　)A．若a＞b，则待测溶液的浓度为16μmol/LB．若a＜b，则待测溶液的浓度为4μmol/

5、LC．生长素通过促进细胞的分裂来促进幼苗切段的生长D．若生长素溶液的浓度大于18μmol/L时，离体的茎段生长量可能小于dcm7．下图表示水稻种子成熟过程中生长素、脱落酸和有机物总量的变化情况。下列有关叙述正确的是(　　)A．图中曲线反映出生长素抑制脱落酸的合成B．脱落酸促进水稻种子有机物总量增加最明显的时期是蜡熟期C．脱落酸浓度越高有机物含量越高D．生长素和脱落酸能够调控细胞的基因表达8．(2015年浙江卷)不同处理对某植物性别分化的影响如下表所示，下列叙述正确的是(　　)处理结果完整植物雌、雄株各

6、占一半去部分根雄株占多数去部分根＋施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶＋施用赤霉素雄株占多数A．根产生的赤霉素能促进雌株形成B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的9．关于植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是(　　)A．除去小麦田间的双子叶杂草可用较高浓度细胞分裂素B．若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟C．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理，增加纤维长度D．水果、蔬菜上残留的植

7、物生长调节剂不会损害人体健康10．(2016年本溪调研)某课题组以南瓜为实验材料，应用赤霉素和生长素进行相关研究。结果如下图，据图分析正确的是(　　)A．南瓜突变体为上述激素合成缺陷型B．生长素和赤霉素生理作用表现为拮抗关系C．赤霉素对南瓜突变体生理作用明显D．生长素对正常南瓜的生理作用表现两重性选择题答题卡题号12345678910答案二、非选择题11．研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用。(1)某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行探究得到如图1所示结

8、果。根据图1可以得出的结论有：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________。(2)为了进一步探究生长素(IAA)和赤霉素(GA)适宜的喷施浓度，有必要进行________，其目的是______________