高一语文《鸿门宴》预习案 新人教版

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1、高一语文《鸿门宴》预习案新人教版[预习目标]：1．了解司马迁及《史记》2．借助工具书及注释，疏通文意，积累文言字、词、句式。关于作者及《史记》司马迁（公元前145年～公元前90年）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，思想家、史学家、文学家。元封三年（公元前108年）任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响。《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共五十二万六千五百余字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国二十四史中的第一部纪传体通史。本纪

2、记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，表记大事，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。作者基本上站在同情被压迫者的立场，在一定程度上嘲笑了封建社会的最高权威，鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅，同情并歌颂了农民起义的领袖和当时被社会所贱视的小人物；他写的一些人物传纪，不仅表现了高度的思想性，而且大部分有很动人的艺术力量。人物塑造形象鲜明，文笔简练朴素。其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。[预习检测]：1．给下列加点的字注音飨士卒（）美姬（）鲰生（）卮酒（）有郤（）玉珏（）樊哙（）（）瞋目（）目眦（）跽（）彘肩（）参乘（

3、）啗之（）芷阳（）刀俎（）桮杓（）（）2．指出下列各句中的通假字并解释。(1)距关，毋内诸侯(2)张良出，要项伯(3)愿伯具言臣之不敢倍德也(4)旦日不可不蚤自来谢项王(5)令将军与臣有郤(6)沛公不胜桮杓3．翻译下列带点的词妇女无所幸亡去不义具告沛公秦时与臣游孰与君少长若属皆且为所虏则与斗卮酒杀人如不能举此亡秦之续耳樊哙从良坐沛公起如厕人为刀俎会其怒沛公则置车骑再拜献大王足下若入前为寿4．指出下列带点词的古今义⑴沛公居山东时⑵约为婚姻    ⑶备他盗之出入与非常也   ⑷今人有大功而击之⑸而听细说５．指出下列句子中加点词的活用现象(1)沛公军霸上　　　　　　　　　　　　(2)范增数目项王(

4、3)籍吏民　　　　　　　　　　　　　　(4)吾得兄事之(5)素善留侯张良　　　　　　　　　　　(6)项伯杀人，臣活之(7)沛公旦日从百余骑来见项王　　　　　　　(8)先破秦入咸阳者王之(9)常以身翼蔽沛公　　　　　　　　　　　　(10)头发上指⑾道芷阳间行我思我疑课堂学案班级：姓名：《鸿门宴》一、自主学习1、本文中心事件是什么？本文以何种矛盾为线索展开叙述？2、理清文章思路，标出课文中故事的开端、发展、高潮、结局与尾声。二、师生合作探究1、用四字词语概括宴会前、宴会上、宴会后所发生的事，并说说其中重要的事情在故事情节发展过程中的作用。2、讨论分析人物形象，加深对课文的理解3、客观评价项羽，探

5、究其悲剧结局的原因。4、本文人物描写生动形象的原因是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当堂训练班级：姓名：《鸿门宴》阅读下面的文段，完成题目沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤．”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前

6、为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！棗赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。

7、”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有