高中化学 4.3.2硫和氮的氧化物(2)导学案 新人教版必修1

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1、◇课前预习◇第三节 硫和氮的氧化物(2)班级姓名学号一、相关知识点的回顾1.查阅初中化学教材(上)中的氮元素的化合价,写出其对应的氧化物的分子式。氮元素的化合价氧化物的分子式2.氮元素在自然界中的存在形态如何?举例说明。3.氮气的物理性质有哪些?化学活泼性怎样?二、预习能掌握的内容1.氮气是一种色味的溶于水的气体,约占空气体积的。通常情况下氮气的化学性质(既不能也不能)。在一定条件下,N2和O2反应的化学方程式为:。2.一氧化氮和二氧化氮NONO2物理性质(颜色、状态、气味、水溶性、密度等)主要化学性质(相互转化)收集方法来源3.二氧化硫和二氧化氮的对

2、大气的污染(1)二氧化硫和二氧化氮都是有气味、的气体,其危害性主要表现为:①直接危害人体健康,引起疾病,严重时会使人死亡。②大气中的NO2和SO2溶于水后形成性溶液,随雨水降下,成为。正常雨水由于溶解了,pH为,而酸雨的pH<。酸雨有很大的危害,能直接破坏农作物、森林、草原,使土壤、湖泊,还会加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电信、电缆的。③是造成光化学烟雾的主要因素。(2)汽车尾气中除含有氮氧化物外,还含有,未燃烧、化合物(如使用含铅汽油)和等。(3)二氧化硫和二氧化氮都是有用的化工原料,但当它们分散到大气中时,就形成了难以处理的污染物。因此,工

3、业废气排放到大气中以前,必须,防止NO2和SO2等污染大气,并充分利用原料。三、预学中的疑难问题1.2.◇课堂互动◇第三节 硫和氮的氧化物(2)班级姓名学号一、学习目标1.初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质,实验探究由二氧化氮制硝酸的可能方法。2.了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的来源、危害及防治,增强环保意识。3.学会有关氮氧化物的计算。二、学习过程【科学视野】信使分子——NO二、二氧化氮和一氧化氮1.NO的生成(可用化学方程式表示)自然界中NO的生成汽车尾气中NO的产生【探究活动】观察预先收集好的NO、NO2并进行实验:将盛满红棕色气体的试管倒立于

4、水中,观察;(在水下用手指将试管塞紧)再把试管直立起来,振荡,松开手指,观察;再滴入几滴紫色石蕊试液,观察现象。(也可改为针筒或视频实验)(针筒实验:1.用充有NO气体的针筒抽入空气,观察现象。2.一针筒内注有20mL紫色石蕊试液,将其注入另一贮有60mLNO2气体的针筒内,仔细观察针筒内的现象。3.将2反应后的针筒吸入少量的空气,观察现象。)【教师释疑】溶于水,实际是与水反应而溶解【总结归纳】2.NO的主要性质(1)物理性质:色有毒气体,密度比空气,溶于水。(2)化学性质:3.NO2的主要性质(1)物理性质:色气味有毒气体,密度比空气,易液化,溶于水

5、。(2)化学性质:【思考】两种气体的收集方法相同吗?【练习1】 双线桥表示二氧化氮与水反应中的电子转移,指出氧化剂和还原剂、还原产物和氧化产物。氧化剂与还原剂的物质的量之比是多少?【思考与交流】1.解释为何“雷雨发庄稼”?2.通常情况下,下列各组气体不能共存的是()A.SO2与O2B.NO2与NOC.O2与N2D.NO与O23.下列气体溶于水,没有发生氧化还原反应的是()A.SO2B.CO2C.NO2D.Cl2【科学探究】课本P92 现给你一试管二氧化氮,其它药品仪器自选。1.设计实验,要求尽可能多的使二氧化氮被水吸收。【交流与展示】展示学生设计最优方

6、案。实验步骤现象解释(可用化学方程式表示)(1)(2)(3)2.你的设计对工业生产硝酸有什么启示?(从原料的充分利用、减少污染物的排放等方面考虑)【观看视频】氮氧化合物与氧气混合溶于水的实验。【练习2】 某试管内盛有NO2气体12体积,把它倒立于盛水的水槽中,剩余____气体,试管内的气体为_____体积,试管内的溶液为____溶液。如要使试管内充满水,则应通入02___体积。三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染【观看视频】1.工业尾气的污染。2.酸雨的危害。【阅读】P94资料卡片:防治酸雨的措施(1)调整结构,发展清洁能源,优化能源质量,提高能源利用率

7、,减少燃煤产生的和等。(2)加强管理,强化执法,严格控制的排放量。(3)研究、开发适合我国国情的治理技术和设备:①原煤技术,可以除去燃煤中大约40%~60%的无机硫。②改进燃烧技术,减少煤燃烧过程中和的排放量。③对煤燃烧后形成的烟气。目前主要用法,脱硫效果较好,可以除去烟气中85%~90%的二氧化硫,但是成本较高。三、提高训练1.一定条件下,将等体积的NO和O2混合于一试管中,然后将试管倒立于盛水的水槽中,充分反应后,剩余气体的体积约占原气体总体积的()A.1/4B.3/4C.1/8D.3/82.把30mLNO2和O2的混合气体,通入倒立于水槽中装满水

8、的量筒内,最后剩余7.5mL气体,原混合气体中有NO2_______mL,O2________

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