2017秋九年级语文上册第六单元第21课愚公移山课件9语文版

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1、愚公移山教学目标:1、深入理解课文，了解寓意；2、分析愚公形象，领悟其思想意义。四、理解课文1、这篇课文中写到了哪几个人物？愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟2、愚公多大年纪了？智叟是哪个年龄阶段的人？遗男呢？愚公：年且九十；智叟：老头；遗男：始龀３、愚公移山的原因和目的是什么？原因：惩山北之塞，出入之迂也。目的：指通豫南，达于汉阴。４、有哪些人参加了移山劳动？总共有几个人？愚公，其子孙荷担者三夫、遗男５、移山的任务艰巨吗？你从文中哪些地方看出了任务的艰巨？６、对于愚公移山有哪几种不同的态度？其妻献疑；其子孙杂然相许；遗男跳往助之；智叟笑而止之。7、愚公坚持移山

2、的理由是什么？子子孙孙无穷匮也，而山不加增五、分析愚公形象１、同样是面对移山这件事，可为什么愚公和智叟会有截然不同的态度呢？（请同学们各抒己见）２、这样看来，愚公和智叟到底谁聪明谁愚蠢呢？愚公：“不愚”，是大智大勇；智叟：“不智”，鼠目寸光。３、作者为什么在这两人的名字中将“智”和“愚”反过来使用呢？有何用意？反过来使用，不仅加重对比色彩，而且具有讽刺的效果。４、故事结尾，两座山还是靠了神仙的相助才能搬走的，有人说愚公到底还是无能的人。大家同意这种说法吗？故事以神话结尾，更加突出了愚公的精神惊天地泣鬼神，感人至深。同时从结构上也照应了故事开端。5、你从愚公身

3、上得到了什么启示？愚公移山的成功，表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。六、讨论：从现代人的价值观来看，你认为愚公的做法可取吗？如果你是愚公能不能有更好的解决问题的方法？愚公移山其妻－献疑子孙－杂然相许遗男－跳往助之“愚公”“智”叟笑而止之（关心担心）（支持参与）