xx中学2016-2017学年第一学期教研室工作计划.doc

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1、xx中学2016-2017学年第一学期教研室工作计划xx中学2016-2017学年第一学期教研室工作计划指导思想：遵循《全国教育中长期发展规划纲要》与新标精神，围绕学校工作计划，结合教研室工作实际，以程改革为抓手，以堂教学为主阵地，进一步强化教育教学研究，不断丰富学校化内涵，提升教师整体素养，提高教育教学质量，为我校的进一步发展发挥积极的作用。工作目标与理念：1营造教研化，促进教师可持续发展。2突出学生主体地位，提高教育教学质量。3借助科学有效的评价，引导师生多元发展。4积极搭建平台，发挥示范带头作用。运用信息技术手段，丰富交流学习途径。工作措施：一、xx中学2016-2017

2、学年第一学期教研室工作计划xx中学2016-2017学年第一学期教研室工作计划指导思想：遵循《全国教育中长期发展规划纲要》与新标精神，围绕学校工作计划，结合教研室工作实际，以程改革为抓手，以堂教学为主阵地，进一步强化教育教学研究，不断丰富学校化内涵，提升教师整体素养，提高教育教学质量，为我校的进一步发展发挥积极的作用。工作目标与理念：1营造教研化，促进教师可持续发展。2突出学生主体地位，提高教育教学质量。3借助科学有效的评价，引导师生多元发展。4积极搭建平台，发挥示范带头作用。运用信息技术手段，丰富交流学习途径。工作措施：一、强化校本研修（常规工作）1常规教研活动每周三上午为我

3、校常规教研活动时间。这是我校教研工作最核心部分，要做到有计划、有过程、有反思考核，要做到扎实有效，促进我校教育教学工作的开展与提升。本学期活动内容继续围绕堂教学，以集体备与业务理论学习为主、其他活动为辅，根据教学实情进行，突出教研实效，让教研更好地为教育教学工作服务。要走进堂，研究堂，要强化管理，加强落实。九年级教研工作多角度与中考对接。学校中考质量，反映了学校的教学水平和改成绩，是衡量学校教育教学质量的重要方面，也是教育教学研究的重要途径。九年级教研要更多地研究标与中考试题方向，让有限的时间、精力发挥更大的作用。不要拘泥于一周一次的集中教研，要随时随地结合教学实际，让教研经常

4、化、常态化，发挥群策群力。本学期，还要着力开好学科质量分析会、班级质量分析会与家长会三个会，要形成常态机制，及时总结经验，查找问题，以求不断提升教育教学质量。2听评活动依据区教研室安排，结合我校实际，要求：校级领导每学期听4-60节，中层领导每学期听30-40节，代教师学期听节数不少于1节。教研室及时考核反馈，促进堂教学研究。校级、中层领导要多深入堂，及时了解教学现状，及时发现问题、解决问题，及时予以指导。精心组织各级别公开。出讲公开教师要及时交回教学设计、说稿、后反思等资料，以便及时纳入考核，包括绩效考核。3大练兵活动教师基本功训练常抓不懈。与学校各部门联手，坚持把教师基本功

5、训练放在一个重要的位置，落实到平日的具体教育教学工作之中，做到了“做中学”。本学期要突出微的研究，完成市区教研室的任务，把微录制纳入考核，推进教师基本功训练。4题研究题研究是专业化要求比较高的一种研究方式，对教师的专业成长具有巨大的推动作用。学校对教师的题研究，不仅要给予大力支持，而且要进行科学合理的组织指导。其中，最有效的指导方式就是构建学校题系统，把各级各类研究题全部纳入统筹系列。教师参加题研究，必须在与学校签订协议的基础上，按要求进行研究项目的申报、题内容的研讨和经验成果的鉴定等，并在组织实施过程中，注意利用各种公共媒体（报纸、杂志、网络等）积累各种研究和实证资料。否则，

6、题不予承认、考核。要积极参与研究市区两级题，做好相关工作。继续倡导微型题研究，把我们的研究目光都聚焦在教育教学中发现的问题，尤其是新教育教学模式中面临的诸多问题，如学习小组的构建预评价，预习、交流、展示等型的操作，科学评价等等。组织好联片教研我校是xx区联片教研第三组的牵头校，要本着“追求卓越，全面示范”这一精神，在区教研室的大方针下，结合本小组实际，大胆创新，乐于奉献，主动担当，带动片内各校的协同发展，更好地发挥了我校的示范作用。本学期联片教研重点推广小组合作式的教研模式。联片教研活动具体安排另外安排。二、深化堂教学改革（重点工作）1堂教学为中心的教育教学改革普及化堂教学改革

7、要以落实“立德树人”为根本任务，系统学习和研究我区主推“三步导学”的理论体系和操作要领，依托“三步导学”建立“以问题设计为关键、自主学习为基础、探究合作为核心、展示交流为特征、评价制度为保障”的学生堂模式，有力推动班级授制教学模式向小组探究学习模式的转变，全面提高学生学习质量。本学期重点是让新的堂教学模式首先在校内普及，让每一位教师都能够跟得上我校堂教学的步伐。教研室要组织指导教师，积极参加各级各类教师赛、专题研讨和成果展示活动，评选出各学科堂教学改革的领头教师，达到以比赛促教研、以教研促教