七年级语文下册第19课《三个太阳》教学课件苏教版

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1、三个太阳学习目标一、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。二、理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。三、理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。重点：一、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。二、理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。难点：理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。作者简介：黄传会当代作家,1949出生，浙江苍南人。中共党员。1975年毕业于南开大学中文系。1969年应征入伍，历任海军某岸炮营战士、排长，海军政治

2、部创作室创作员、副主任，大校军衔，专业作家，文学创作一级。1990年加入中国作家协会。著有长篇报告文学《希望工程纪实》、《中国山村教师》、《中国贫困警示录》、《中国一个县》、《首例农民告县长案始末》、《龙旗悲歌》、《中国海雄风》，小说集《婚约》、《本岛无故事》，电影文学剧本《天涯并不遥远》，电视剧剧本《两个姑娘两个兵》等其作品曾获1993年庄重文文学奖、1994年《当代》文学奖、第五届“五个一工程”奖.还有一个作品:<<三个太阳>>成为初中生的教材.1、什么叫新闻？广义地讲，新闻包括消息、通讯、报告文学。狭义地讲，新闻就是消息。2、新闻有什么特

3、点？（1）报道迅速、及时。（2）简明扼要，语言要高度凝练、概括。（3）用事实说话，不能虚构、夸张。3、新闻的结构最主要包括哪三个部分？标题、导语、主体。南极大陆世界上最孤立的大陆世界上最寒冷的大陆世界上风最大的大陆世界上最高的大陆世界上最干燥的大陆世界上河流最少的大陆看一看：一、首先我们来欣赏一组南极大陆的风光图片，一起感受它那独特的魅力。说一说：根据自己在地理书中所学以及你课外所积累的知识，请你谈谈你对南极大陆的了解？企鹅群积雪夏日中的冰山日出长城湾极光中国长城站全景雪海燕南极企鹅长城站升旗好了,接下来让我们一起来学习本课的生字词,你能读准下

4、列字的字音吗?亘古钦佩船舷真挚踮脚暴虐混沌吞噬铠甲抿住伫立剔透翩跹蓦地紧蹙粗犷俯瞰步履蹒跚呕心沥血蘸玛瑙胡子拉碴gènqīnxiánzhìdiǎnnüèdùnshìkăimǐnzhùtīpiānxiānmòcùguǎngkànlǚpánshānǒulìzhànnǎochā辨字：匆勿踮掂惦蜡腊衷衰哀Cōng匆匆Wù请勿là蜡烛là腊月diǎn踮脚diān掂量diàn惦记zhōng衷心shuāi衰老āi哀求解释词语：钦佩：敬重佩服喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴周折：事情进展曲折，不顺利蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子混沌：这里形容模糊

5、一团的景象暴虐：凶恶残酷九死一生：形容经历极大危险而幸存剔透：通彻透明蓦地：出乎意料的，突然木然：形容一时痴呆不知所措的样子通讯通讯是报刊宣传的基本题材之一，具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等。最常见的是人物通讯和事件通讯。本文《三个太阳》是以写人为主的文艺通讯。速读课文把握中心思考问题：1本文属于什么类型的通讯？2.作者想表现的是个体形象还是群体形象？3.找出能点出文章中心的段落。熟悉课文：请同学们概括课文每一部分的内容。第一部分：写女画家向往并争取去南

6、极工作的经过以及愿望实现后投放漂流瓶的激动心情。第二部分：写女画家在南极的紧张工作和生活，写她对南极、对风暴以及对南极人的观察和感受。第三部分：写女画家在南极长城站过生日以及她在长城后山上的所见所思所感。第四部分：写女画家为长城站精心制作了一幅壁画，画中的三个太阳内涵丰富。议一议：本篇通讯共有四个部分，你最喜欢的是哪一部分的内容？为什么？（从侧重点和对全文的作用去分析）1、投下一个漂流瓶2、终于踏上了乔治岛的雪原3、站在长城站的后山上4、留下三个太阳讨论交流一、女画家争取去南极工作的经过顺利吗？我们从中可以看出女画家的什么特点？二、在第二部分中

7、，作者用概括的笔墨写了几个南极人的形象，你能找出他们的共同点吗？争取去南极：表明向往之情——交代前往动机——克服重重困难——成为编外人员克服困难：名额挤不上——经费部分自筹——性别不方便——行业不对口献身事业的执著追求，吃苦耐劳、自我砥砺的高贵品格，热爱生活、充满激情的良好气质执着、不怕辛苦、对南极有着无比的热爱讨论交流三、你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现南极精神的内涵吗？①内心充满了一种对科学事业的热情。②我们每一个人都应该为长城站奉献自己的一份力量，把长城站建设得更美丽。③富有大胆探索科学的精神。④热爱南极、献身南极的精神。⑤探索自

8、然，献身科学的崇高精神，为祖国、为事业而团结拼搏的奉献精神。艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神四、第三部分写了女画家父亲的有关内容，有人说，这些内容与本文无