高中政治《文化创新的途径》学案10 新人教版必修3

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1、第五课文化创新第二框文化创新的途径一、　学习目标知识目标：识记识记文化创新的根本途径、具体方式;理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径能力目标：培养学生把握文化创新要面向世界、博采众长，坚持正确方向、克服错误倾向的能力情感、态度价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。二、重点难点理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向三、　预习提纲第二框　文化创新的途径1.继承传统，推陈出新(1)文化创新的根本途径

2、：立足于社会实践(2)文化创新的重要途径：“取其精华、去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”2.面向世界，博采众长(1)文化创新的重要途径：不同民族文化之间的交流、借鉴与融合(2)以我为主、为我所用3.坚持正确方向，克服错误倾向（1）把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系（2）克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的错误倾向四、　基础知识梳理（一）继承传统，推陈出新阅读教材51－52页材料内容，并思考所提问题。文化创新的基本途径是什么？1.文化创新的根本途径是文化创作的源泉。所以，，是文化创作的基

3、本要求，也是文化创新的。在社会实践的基础上，任何真正意义上的文化创新都要经历两条重要的途径，表现为两种基本形式：（1）在社会实践的基础上，文化创新既是一个的过程，又是一个的过程；（2）既是一个的过程，又是的过程。任何真正意义上的文化创新，都要经历这样的途径。阅读教材53页“文化名人”和虚框内材料内容，并思考这些材料给我们的启示？2.文化创新的重要途径着眼于文化的继承，，这是文化创新必然要经历的过程。在注重实践的基础上，在文化继承当中实现文化创新的要求：（1）一方面，。任何时代的文化，都离不开，任何形式的文

4、化，都不可能摒弃传统而从头开始。对于一个民族和国家来说，如果，其，就会失去根基。（2）另一方面，。，带来了的变化，要求文化。文化创新，表现在的努力之中。（二）面向世界，博采众长3.文化创新的重要途径，也是文化创新必然要经历的过程。实现文化创新，需要。⑴文化多样性是文化创新的重要基础，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是的过程；是在文化的过程。由此可见，文化多样性是世界的，也是。阅读教材54页“相关链接”内容，并思考这些文化活动的启示？⑵在交流、借鉴与融合的过程中应注意的问题①在文化交

5、流、借鉴与融合的过程中，必须，充分吸收外国文化的有益成果。在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。这就需要有的态度。不同文化之间，有差异就难免有矛盾、有竞争，但，。不同民族文化之间只有，才能共享世界文化创新的成果。阅读教材54页内容，并思考在文化交流、借鉴与融合中，应坚持什么原则？②在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要。永葆文化生命力和提升文化竞争力，都需要。要跻身于世界文化发展的前沿，就必须，不断。（三）坚持正确方向，克服错误倾向4.文化创新应克服错误倾向

6、和坚持正确方向阅读教材55页“三个观点”内容，并思考这些观点给我们的启示？坚持文化创新的正确方向的关键是要把握好。⑴坚持文化创新的正确方向必须克服的两种错误倾向：那种一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向，被称为；那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向，被称为。这些都是不利于文化创新的错误倾向，必须予以克服，才能保证文化创新沿着正确的方向、采用正确的方法进行。（2）要坚持的正确方向：我们更要立足于，着眼于，在，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在，努力铸造中华

7、文化的新辉煌。五、巩固练习（一）选择题二千多年来，中国文化常常要面对其他文化。在文化与文化的相遇中，“见贤思齐”是我们的理念。回答1-2题。1．在经济全球化的浪潮中，文化交流崇尚“见贤思齐”，这就要求我们()A．用优秀民族的文化改造本民族的文化B．依照其他民族的优秀文化发展本民族文化C．既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化D．善于学习和借鉴各民族优秀文化成果，以发展本民族文化2．在文化交流中我们所崇尚的“见贤思齐”与有些人所主张的“外来文化是先进的文化，应该照搬过来”是有本质区别的。二者的对立主要表现

8、在()①是否保留和发扬本民族的优秀文化传统②能否借鉴和吸收其他民族文化的长处③是否承认社会实践是文化创新的源泉④是否承认文化发展的实质在于文化创新A．①②B．②④C．①③④D．②③④中国传统文化，有悠久的历史，也有鲜明的个性。京剧是我国戏曲之大成，被称之为中国的戏剧“国粹”。回答3-4题。3．在演员脸上涂上某种颜色以象征角色的性格和品质是京剧的特色。如红脸表示赤胆忠心，气性耿直。这一特色()①是中华民族文化个性和特性的标识②体