九年级政治全册1.1.2关心社会发展教案苏教版 (2)

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1、关心社会发展案例背景教材分析本节首先通过探究，帮助学生正确认识人与社会的关系，引发学生去关心社会的发展，接着具体指导学生如何去关心社会发展，即从关心时事入手。学情分析本节内容个人与社会的关系是本课的立论基础，也是本课成长在社会的重要依据。这是经过学习之后初中生应该认同和实践的人生哲理，教学目标知识技能1、把握人与社会关系，培养关心社会、参与社会的实践能力。2、能运用实例，说明个人离不开社会，社会离不开个人。3、能知道关心时政的道理，学会关心时政的方法。过程方法本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主

2、。情感价值正确认识人与社会的关系，增强关心社会的兴趣和情感。教学策略讲授、提问、讨论交流、合作探究等教学重点1.个人与社会的关系2．关心社会发展的重要意义，是重点。3．青少年如何做到关心社会，是重点。教学难点个人与社会的关系教学准备学生预习、多媒体课件、学生收集交流资料如《印度狼孩的故事》《鲁宾逊漂流记》等。教学过程流程教师活动学生活动创设情境展示课件《印度狼孩的故事》图片让学生思考印度狼孩的故事告诉我们什么道理？探索新知一、【导入示标】叙述故事：简要讲述文本中P6的两则故事。设疑导思：从中你能悟出什么道理

3、？我们生活在社会上，社会的发展与我们是否有关系？自由畅谈：学生依据自己的思考自由陈述自己的意见。归结导入：事实说明个人的成长和发展离不开社会，因此我们关注社会发展。展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标二、【感悟探究】探究人与社会的关系设疑导思：?◆为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人的生活？而“鲁滨孙”却能很快适应社会生活？◆文本中的两则故事给你什么深刻启示？讨论探究：引导学生在自由阅读的基础上先进行小组讨论，再选派代表发言，最后请学生点评补充。拓展知识：结合学生探究结果引导学

4、生自读相关的“知识链接”，强调：社会性是人的本质属性引领感悟：人们常说：“个人是大海中的一滴水。”大海是有一滴滴水组成的，而一滴水离开水就会干涸。联系我们个人生活实际，谈谈对这句话的理解。指导学生阅读P6两段材料，讨论交流：先进行分组讨论，再由学生代表发言，最后请其他学生进行点评补充。归结提炼：在探究和感悟活动的基础上让学生总结得出——◆人类社会的含义◆人与社会的关系三、【探究交流】从关心时事做起环节过渡：既然个人的成长和发展离不开社会，因此我们每个人都必须积极关注社会发展。那么青少年应如何关注、了解社会？

5、自由回答：从关心时事做起讨论交流：◆我平时了解时事政治的主要途径有哪些？◆列举两条本周国内的重要新闻，并选择一条做简要评述。分析归结：关心时事的重要意义——文中P7的三个“有利于”。自读思考：指导学生阅读教材P8中“探究”材料，思考对材料中的观点各自的看法。讨论交流：小组讨论后择优在全班交流。点评补充：依据交流情况组织学生评价、激励、补充。四、【提炼升华】内容提炼：我们是社会中的一员，我们离不开社会而独立存在，因此，我们就必须积极关心社会的变革和发展。升华认识：关心社会发展，关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重

6、要表现，也是我们亲进社会、融入社会、服务社会的迫切要求。让我们：“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。”通过学生的交流活动使学生能掌握关心社会发展的途径、意义、和方法知识应用1、人类社会赖以存在的基础是（）A、物质生产活动B、政治活动C、精神生产活动D、文化活动2、个人不可能离开社会而独立存在，这说明的本质属性是（）A、动物性B、社会性C、依赖性D、特殊性3、青少年学生关注社会了解社会可以从（）做起。A、从事政治活动B、投身经济建设C、关注时事政治D、参与重大决策由学生个别口答完成拓展延伸有

7、些同学说：“关心社会发展是成年人的与我们学生无关。”请你试加评析引导学生从两个角度来思考①原因角度：个人离不开社会，②从关心社会发展的意义角度。回顾反思1.这节课我的收获是┄┄(涉及哪些知识点?)2.本节课我还有疑问是┄┄3.对此我的建议是┄┄小组讨论并交流学生发言分层作业1、完成导学练相关习题，2谈谈关心社会发展的原因；3、说说关心社会的有效方式、途径及其意义选择题和判断题为必做题，简答和分析说明题学有余力的同学完成板书设计关心社会发展１.探究人与社会关系（1）个人离不开社会；（2）社会发展是人们共同努力

8、的结果。２.从关心时政做起（1）关心社会发展的具体途径；（2）关心社会发展的重要意义。