新人教版高中历史必修3宋明理学 同步练习

新人教版高中历史必修3宋明理学 同步练习

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1、宋明理学同步练习目标解读儒学演进至宋明之时,主要的代表人物有:程颢、程颐、朱熹、王阳明等。适应赵宋王朝重建封建统治秩序的需要,程颢、程颐、朱熹等以儒家伦理学为核心,糅合佛教、道教思想及诸子之说,提出“理气论”、“心性论”;把人的自我完善放在最重要的位置,强调“存天理,灭人欲”,对人与人之间的相互关系作了深入的研究,提出了一系列重要的道德规范和修养方法,建立了一个博大繁杂的逻辑体系,儒学发展至理学。到了明代,大思想家王阳明提出:“心即理”,认为人心便是世界万物的本原;“心外无物”、“宇宙便是吾心”,即:

2、“心”是第一性的,“物”是第二性的;“致良知”,认为“良知”是人固有的善性,主张“视天下为一家,中国犹一人”,发挥了儒家“仁”的思想,把“理学”发展到“心学”的新阶段。宋明时期因此也就成为中国儒学发展的重要时期,宋明理学也便成为儒学第二期发展的象征,理学和心学也成为明清两代的官方哲学。重点掌握程朱理学和王阳明心学的基本内容。难点理解理学和心学的思想内涵;正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位。课堂大检查一、选择题1.(原创)魏晋南北朝时期儒学面临严重挑战的主要原因是()①佛教盛行           

3、②道教在民间的传播 ③儒学本身存在的问题和缺陷   ④人们不能接受“理学”观念A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④2.(原创)读下图,在孔子庙堂设立国学,尊孔子为“先圣”“宣公”的是()A.汉武帝B.宋太祖C.唐太宗D.康熙帝3.下列哪本书籍是儒家经典的标准读本,且至今仍然是人们研究儒学的必读参考书()A.《五经正义》  B.《四书章句集注》  C.《五经》  D.《五经注释》 4.(原创)下列叙述不符合唐朝国学的史实的是()A.学舍有400余间,学生达到3000余人  B.国学的学生学习的教科

4、书主要是“五经”   C.国学的学生,有汉族子弟,还有西藏、新疆等地的少数民族的王公子弟  D.我国古代地方教育系统也因此得以初步建立5.(原创)程颢与其弟程颐同为宋代儒家学派的主要代表人物,世称“二程”。以下哪些观点或者主张不属于“二程”()A.“万物皆只是一个天理”      B.“人伦者,天理也”C.“有了礼,就有了仁、义、智、信” D.“父子君臣,天下之定理”6.继孔子和孟子之后,中国古代最重要的儒学思想家,宋代理学的集大成者是()A.程颢     B.程颐     C.陆九渊   D.朱熹7

5、.(2005年高考全国卷文综Ⅲ,13)宋代以朱熹为代表的新儒学所吸收的思想是(  )A.佛教和道教思想         B.法家思想和“经世致用”学说C.佛教、道教和法家思想      D.佛教思想和“经世致用”8.朱熹的理学内容主要有(  )①“理气论”  ②“心即理”   ③“致良知” ④“心性论”A.①②   B.③④   C.①④  D.②③9.(原创)明代王阳明把“理学”发展到“心学”的新阶段,下列哪些是“心学”的内容(  )①“心即理也”②“宇宙便是吾心” ③“致良知” ④“心外无理、理外

6、无心”A.①②③④   B.②③④   C.①③④  D.①②③二、材料解析题10.(原创)阅读下列材料,回答相关问题:材料一 凡一物上有一理,须是穷致其理。──《二程遗书》材料二 “天下未有无理之气,亦未有无气之理”;“理在先,气在后;有是理便有是气,但理是本”;“既有理,便有气;既有气,则理又在乎气之中。”──《朱子语类》材料三 万事万物之理不外于吾心。物理不外于吾心,外吾心而求物理,无物理矣。──王阳明《答顾东桥书》请回答:根据三则材料,分别用简短的语句概括“二程”、朱熹和王阳明的理学或者心学思

7、想。综合二级跳一、选择题11.(原创)下列叙述不符合魏晋南北朝时期儒学、佛教、道教发展情况的是()A.儒学以它顽强的生命力,吸收了佛教和道教的精神,有了新的发展B.儒学家提出“三教合归儒”的主张,即:“三教合一”C.道教受儒学影响,提出既“贵儒”,又“尊道”D.佛教也吸收了儒学的精神,渐趋中国本土化12.(原创)下列哪位人物不是宋代理学的代表人物()A   BC D13.(2002年高考新课程文综卷,15)朱熹提出“存天理,灭人欲”。其中“天理”是指()A.天体运行法则      B.社会发展规律C.

8、封建的道德规范和等级秩序   D.“天人感应”的理论14.(2005湖北八市3月模拟)朱熹提出“存天理,灭人欲”。认为人欲是一切罪恶的根源,其实质是()A.构建理学思想体系    B.维护封建等级制度C.强调“理”是万物之源    D.反对民主启蒙患想15.(2005年东北三校1月模拟)宋代理学提出“存天理、灭人欲”,由此导致的社会行为现象是(  )A.知识分子埋头科举不问政事    B.封建的伦理道德行为规范形成C.早期民主启蒙思想在潜滋暗长   D.

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