校本课自编教材.doc

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1、中材三教编辑部人员主编杨永发副主编丁英姿高波许倢编写人员王晓华吴亦菲王国辉孙梅薄爱华宋玮苡陈莉莉郑伟君杨真风朱丽珍张美兰林本田校本课自编教材目录前言………………………………1第一单元中学生礼仪基础知识…………3在家做个好孩子………………4在校做个好学生………………6在社会做个好公民……………9第二单元安全教育………………………12防火自救………………………12校内安全………………………15校外安全………………………17远离毒品………………………19珍惜青春珍爱生命…………22预防艾滋病，你我同参与……2

2、4红丝带飘起来…………………26﹡田林三中科研室﹡﹡2006年4月﹡第三单元青春期健康教育…………………28认识青春期………………………29我们的身体………………………31青春期的困惑……………………33我很高兴我是个女孩（男孩）…37异性交往——关于恋爱…………39生命中的美丽碎片………………41自我保护…………………………44未来计划…………………………45第四单元生活中的健康知识………………47饮食与健康………………………47健康小常识………………………57生活中的化学……………………61能源知

3、多少………………………前言随着时代的发展，依靠信息技术、新材料新能源、生物技术、航空航天技术、生命科学等等，社会、经济、文化都呈现出高速的发展，人们的生活水准大幅度提升。然而在迈进高科技、新知识的时代里，人们对生命的观念却逐渐发生偏差。轻视生命价值与尊严的现象时有发生，一些宣扬暴力和色情的刊物、网络与游戏，甚至毒品也不时在我们身边出现，危害着我们的生活以及青少年的健康成长。同时我们也不难发现青少年对生命教育相关知识的欠缺，以至有不少偏差行为的产生。近几年，新闻报刊上经常出现学生因家庭、学习压力甚至老师批

4、评等原因而自残自杀的报道，在实际教育过程中，我们也发现我校有些学生在不同时期出现急躁不安的情绪波动，自我否定，自我封闭，在面对成长过程中遇到的烦恼、忧伤、挫折、委屈、困难、压力、失败时，不是用自己坚强的意志去克服、去战胜，而是轻易地退缩、放弃，针对这种情况，我们意识到生命教育迫在眉睫。现在，关于中小学生健康的“生命教育”已全面介入了学生的学习生活。市教委的《上海市中小学生生命教育指导纲要》的实施加大了推行生命教育的力度。生命教育更多的应采用学科渗透的方法，通过充分发挥各学科课程功能来挖掘生命教育的内涵。

5、为使生命教育更具备层次性和渐进性，我校在进行学科渗透的同时，在自编校本教材中积极探索与生命教育的整合，使之与基础学科教学渗透相呼应。我校在六年级至八年级三个年级段共开设了九门拓展课，我们在这些拓展课教材编写中渗透了生命教育的色彩，使之成为实施生命教育的重要课程载体。本校本课程教材中生命教育目标分为四层目标。第一层目标为：珍惜、保护生命。第二层目标为：尊重、热爱生命。第三层目标：欣赏生命和生命的和谐。第四层目标为：提升生命质量、充实生命。从教学内容上分为四大板块。第一板块为禁毒、预防爱滋病及校内外安全教育

6、；第二板块为青春期健康教育；第三板块为学生礼仪教育；第四板块为饮食与健康、能源知多少、生活中的化学。通过第一板块的教学使学生感到生命的可贵，了解掌握保护生命健康的措施和方法，树立珍惜生命的意识。在第二板块中让处于青春期的学生了解自己，正确认识生命的这个微妙时期，感悟生命的躁动与困惑，引导学生树立正确人生观，培养他们尊重生命，热爱生命的观念。第三板块中的礼仪教育规范了自身的行为，提高了学生修养与素质，使学生懂得欣赏生命中的外在美，促进了学生与人的健康交往，使生命个体能和谐地融入社会生活中。在第四板块中，通

7、过教学使学生了解到有关营养饮食知识，懂得养成良好饮食习惯是健康生命的保证，提升生命的质量；通过教学使学生了解了生命载体——地球上的能源，懂得关心人类危机，保护生命的生存环境，提高生命的生存质量；通过教学使学生了解生活中的化学，培养了学生学习的兴趣，从关心生活到关心自我，由感悟生活引伸到热爱生命，让学生通过自主的学习科学知识来充充实生命，使自身的生命过得更有意义。在编写教材过程中，由于没有现成材料，我们编写教师都付出了辛勤的劳动。虽然很累，但我们教师都觉得很值得。因为每位教师都清醒地认识到：青少年学生是祖

8、国的未来，他们是否拥有正确的生命观，他们生命意识的强弱关系着未来中国的健康发展。今天的生命教育不啻于一声春雷，拉开了春天的序幕。我们有理由相信，经过生命教育的强化，我们的学生将拥有正确的生命观，知道生命的意义和价值，形成科学的、健康的世界观、人生观和价值观。第一单元中学生礼仪基础知识一、开课背景“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”每一个人都必须是社会的人，都必须进入社会适应社会。中学生也不例外。因为