七年级信息技术 图像信息的采集与加工教案 青岛版

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1、章节名称图像信息的采集与加工（二）学科信息技术授课班级授课时数设计者所属学校本节（课）教学内容分析本课是选自普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），第五章第三节的内容，学习的内容是Photoshop软件的界面的初步认识，掌握常见图像的类型和格式。重难点是运用Photoshop软件的图像加工工具，进行抠图，图片裁剪，图片的复合等，最后会简单的使用设计出自己的图像。学习本课让学生在处理图像过程中综合运用已学的技能，激发自己的创新能力，张扬自己个性的风采。依据标准课程标准：通过学习，使学生初步认识Photoshop软件的界面，同时学习并掌握图像处理能力

2、。本节（课）教学目标知识和技能：1.掌握常见图像的类型与格式2.初步认识Photoshop软件的界面3.懂得根据素材，选择恰当的工具加工图像，进行图像的设计过程和方法：1、以学生为主体，以教师为主导，运用任务驱动法让学生掌握图像的初步采集与加工。2、运用自主、探究的创新学习方法；情感态度和价值观：1、培养学生自主学习的能力，主动探索、实践操作的能力。2、提高学生的审美能力以及创新能力。学习者特征分析一般特征：这节课所面对的对象是高中一年级的学生，具有一定的电脑的实践操作能力，对事物有自己的认识，求知欲强烈，具有一定的情感价值观和审美观。初始能力：学生已经对计

3、算机有了一定的认识，对软件的打开方式，能够利用网络进行有效信息的检索，以得到学生想到的素材。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1—1掌握掌握常见图像的类型和格式1—2理解理解位图和矢量图的概念以及各自的优缺点2—1掌握Photoshop软件界面的初步认识以及几项常用工具的应用1—1运用通过老师的实例讲解，能够根据既定的素材制作属于自己的特色卡片教学重点和难点项目内容解决措施教学重点学生会用Photoshop进行简单的图像处理。以学生为主体，教师进行实例操作演示，运用任务驱动法让学生学会进行简单的图像处理教学难点熟悉Photoshop软件，可以自

4、己动手操作图片合成。学生通过老师实例操作，以及精彩图片的欣赏，掌握构图的相关知识，运用任务驱动法让学生掌握这一技能教学环境设计硬件准备：计算机网络教室软件准备：PhotoshopCS3软件、ppt课件。教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1-1掌握PPT课件、文本常见图像的类型和格式以及其对应的图标BG学生对于日常中常见的图像的格式还是有一定的了解，缺少系统的讲解。3分钟自制1-2理解PPT课件、文本位图和矢量图的区别C、HC对于一些图像会出现马赛克效果的现象，学生有观察过，对于位图和矢量图的区别

5、有一定的基础。2分钟自制2-1掌握Flash动画视频B、HC4分钟下载Photoshop软件界面的初步认识以及几项常用工具的应用2—2掌握Ps软件课堂实例操作DG学生具有一定的模仿能力，对于课堂的实例操作能够较好的理解6分钟自制2-3应用学生动手操作既定的三个主题的素材D、II学生通过实践体会归纳总结出操作要领，很快的就记住了直线工具的使用方法。15分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事

6、例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计图像信息的采集与加工（二）1、掌握常见图像的类型与格式2、位图和矢量图的区别位图（点阵图）矢量图3、Photoshop软件界面的初识关于教学策略选择的阐述根据建构主义教学理论，采用以学生为中心，教师为主导的教学模式，营造一种自主、协作、探究的新

7、型课堂教学情境。教师提供相关的学习资源，指导学生自主学习，利用任务驱动法引导学生进行分工协作，自主探究问题根源，归纳总结，形成知识体系。同时采用探究启发式教学方法，组织并指导学生分析鉴赏，形成文字，锻炼学生的思维能力。任务驱动法：在引入新知识点时，让学生带着问题进行学习，培养学生良好的学习习惯；范例展示法：在学生自主创作时，教师展示课前收集的一些有关直线创作的优秀作品，及时把能力较强的学生创作的作品收集起来，用电子屏幕展示出来，供其他学生学习、借鉴、启发。并鼓励这些同学去帮助他人，形成互帮互助的良好学习模式。课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教

8、学媒体（资源）设计意图、依据课前准备相关知识回顾，并