七年级生物下册 第4单元 生物圈中的人 第一节 血液和血型名师教案2 苏教版

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1、第一节血液和血型教案课题第一节血液和血型教学目标基础性目标1、说出血液的组成和功能2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据4、说出ABO血型的类型及鉴定的过程5、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系发展性目标1、学会解读血常规化验的主要数据2、培养学生对现象的观察能力，实验的规范操作能力和实验探究的思维方式。3、对学生进行无偿献血、义务献血的教育。制定依据课标考纲解读血常规化验的主要数据，模拟“血型鉴定”。教材分析理解血型也输血的关系。学情分析学生有什么对血

2、液在人体的重要作用的初步认识学生缺什么对血液、血型与输血的关系的深入理解难点预估1、说出血液的组成和功能2、说出ABO血型的类型及鉴定3、血常规检查对诊断疾病的意义4、说明血型坚定的过程课时安排2课时教学过程教、学活动具体内容设计意图时间情境创设提问：在我们人的血管里流动的是什么？讨论，交流，进入课题2教师学生主要活动一、血液的组成和功能演示实验：血液的组成成分血液由血细胞和血浆组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血浆占血液总量的55%，其中90%以上是水，其余是蛋白质、葡萄糖、无机盐等。观察教师的操作，注意发现问题，

3、学习实验的规范操作通过比较认识三种血细胞的形态结构与功能35形态结构功能正常数量红细胞白细胞血小板贫血：血清：血常规检查——疾病诊断的辅助手段二、输血和血型1.血量稳定的意义：失血量<10%(400ml)对身体健康没有太大的影响。失血量>30%(1200ml)会严重影响健康，甚至死亡。2.血型：血型是遗传的，一般终身不变。血型：最常见ABO血型A型、B型、AB型、O型四种3.鉴定血型：用A型标准血清和B型标准血清A型B型O型AB型A型标准血清-+-+B型标准血清+--+“+”凝集反应，“-”无凝集反应4.输血关系表某人血型

4、可接受的血型可输给的血型A型A、OA、ABB型B、OB、ABAB型A、B、AB、OABO型OA、B、AB、O一般情况下，输血时应该以输同型血为原则。只有在紧急情况下，才能输入异型血。1997年12月29日《中华人民共和国献血法》规定，“国家实行无偿献血制度，提倡自愿献血”。无偿献血的意义：是血液安全的基础。6月14日为“世界献血者日”认识血量、失血对人体的影响。认识血型的鉴定认识输血的关系课堂小结1.血液的组成和功能。2.血细胞的形态结构与功能3.血量稳定的意义4.血型与输血的关系反馈练习(投影)1.用显微镜观察人血涂片，

5、在同一视野中所见到数量最多的细胞是()A.红细胞B.白细胞C.血小板D.血浆2.B型血的患者需要输血，最好是输()A.A型血B.B型血C.AB型血D.O型血3.伤口愈合时，其周围淡黄色的液体是()A.血浆B.血清C.组织液D.油脂4.血浆中含量最多的是()A.葡萄糖B.蛋白质C.无机盐D.水5.伤口流出的浓液，主要成分是()A.死亡的白细胞B.死亡的血小板C.死亡的红细胞D.死亡的细菌6.加入了抗凝剂的一定量血液静置一段时间后，其上层是，下层是。7.血清和血浆相比，主要的区别是血清中不含纤维蛋白原。()8.一般的贫血患者，

6、应该多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物。()9.当病人需要输血时，任何人的血液都可以输给病人。()8板书设计第一节血液和血型运载血细胞血浆(功能)运输养料和废物1.血液的组成红细胞(内含血红蛋白)：运输氧气血细胞白细胞：吞噬病菌防御保卫血小板：加快血液凝固2.输血和血型⑴血型：A型、B型、AB型、O型⑵输血以输同型血为原则。紧急状况下，O型血的人可以给任何人输血，AB型血的人可以接受任何人的血教后记