2019-2020年七年级生物下册 第4单元 生物圈中的人 第一节 血液和血型名师教案2 苏教版

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1、2019-2020年七年级生物下册第4单元生物圈中的人第一节血液和血型名师教案2苏教版课题第一节血液和血型教学目标基础性目标1、说出血液的组成和功能2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据4、说出ABO血型的类型及鉴定的过程5、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系发展性目标1、学会解读血常规化验的主要数据2、培养学生对现象的观察能力，实验的规范操作能力和实验探究的思维方式。3、对学生进行无偿献血、义务献血的教育。制定依据课标考纲解读血常规化验的主要数据，模拟“血型

2、鉴定”。教材分析理解血型也输血的关系。学情分析学生有什么对血液在人体的重要作用的初步认识学生缺什么对血液、血型与输血的关系的深入理解难点预估1、说出血液的组成和功能2、说出ABO血型的类型及鉴定3、血常规检查对诊断疾病的意义4、说明血型坚定的过程课时安排2课时教学过程教、学活动具体内容设计意图时间情境创设提问：在我们人的血管里流动的是什么？讨论，交流，进入课题2教师学生主要活动一、血液的组成和功能演示实验：血液的组成成分血液由血细胞和血浆组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血浆占血液总量的55%，其中90%以上是水，其余是蛋

3、白质、葡萄糖、无机盐等。观察教师的操作，注意发现问题，学习实验的规范操作35形态结构功能正常数量红细胞白细胞血小板贫血：血清：血常规检查——疾病诊断的辅助手段二、输血和血型1.血量稳定的意义：失血量<10%(400ml)对身体健康没有太大的影响。失血量>30%(1200ml)会严重影响健康，甚至死亡。2.血型：血型是遗传的，一般终身不变。血型：最常见ABO血型A型、B型、AB型、O型四种3.鉴定血型：用A型标准血清和B型标准血清A型B型O型AB型A型标准血清-+-+B型标准血清+--+“+”凝集反应，“-”无凝集反应4.输血关系

4、表某人血型可接受的血型可输给的血型A型A、OA、ABB型B、OB、ABAB型A、B、AB、OABO型OA、B、AB、O一般情况下，输血时应该以输同型血为原则。只有在紧急情况下，才能输入异型血。1997年12月29日《中华人民共和国献血法》规定，“国家实行无偿献血制度，提倡自愿献血”。无偿献血的意义：是血液安全的基础。6月14日为“世界献血者日”通过比较认识三种血细胞的形态结构与功能认识血量、失血对人体的影响。认识血型的鉴定认识输血的关系1.血液的组成和功能。课堂小结2.血细胞的形态结构与功能3.血量稳定的意义4.血型与输血的关系

5、反馈练习(投影)1.用显微镜观察人血涂片，在同一视野中所见到数量最多的细胞是()A.红细胞B.白细胞C.血小板D.血浆2.B型血的患者需要输血，最好是输()A.A型血B.B型血C.AB型血D.O型血3.伤口愈合时，其周围淡黄色的液体是()A.血浆B.血清C.组织液D.油脂4.血浆中含量最多的是()A.葡萄糖B.蛋白质C.无机盐D.水5.伤口流出的浓液，主要成分是()A.死亡的白细胞B.死亡的血小板C.死亡的红细胞D.死亡的细菌6.加入了抗凝剂的一定量血液静置一段时间后，其上层是，下层是。7.血清和血浆相比，主要的区别是血清中不含

6、纤维蛋白原。()8.一般的贫血患者，应该多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物。()9.当病人需要输血时，任何人的血液都可以输给病人。()8板书设计第一节血液和血型运载血细胞血浆(功能)运输养料和废物1.血液的组成红细胞(内含血红蛋白)：运输氧气血细胞白细胞：吞噬病菌防御保卫血小板：加快血液凝固2.输血和血型⑴血型：A型、B型、AB型、O型⑵输血以输同型血为原则。紧急状况下，O型血的人可以给任何人输血，AB型血的人可以接受任何人的血教后记