一年级数学下册 认识长方形、正方形和圆教案 苏教版

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1、课题：认识长方形、正方形和圆教材类型：苏教版    所属学科：数学>>第二册    教案内容：教 　材苏教版国标教材一年级下册单元二、认识图形教学内容认识长方形、正方形和圆（教科书第16～18页的内容）课时第一课时教学目标1．使学生通过看一看、摸一摸、画一画、围一围等操作实践活动，直观认识长方形、正方形和圆，初步感受到图形间的异同。2．使学生在丰富多彩的学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。3．让学生在经历探究图形特征的过程中，初步体验探究事物特征的方法。教学重难点教学具准备教学

2、光盘。教   学   过   程一、游戏中梳理回顾1．小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来玩这个游戏。先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些我们是认识的？2．在学生活动后，指定几个学生拿出已经认识的积木，介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。二、探索中合作感知1．引导认识长方形。（1）看一看、摸一摸。讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，

3、长方体上有好几个面。布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。（2）画一画。动一动脑筋，你能把这个面的样子在纸上画下来吗？想一想该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。（3）比一比。请小朋友把你画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形：再让我们一起来欣赏一下，有的是这样的，有的是这样的……☆教学调整☆（4）揭示名称。想像：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有

4、的横着，有的竖着，但我们都把它们叫做长方形。（5）找一找。手中的长方体上还有哪些面的形状也是长方形的？找到后看一看、摸一摸。2．自主认识正方形。（1）谈话启发方法。刚才我们用了“先看一看长方体一个面的形状，再摸一摸，然后把它画下来”的方法认识了长方形，那么你们想不想知道正方体的面又是什么形状的呢？请小朋友每人拿起一个正方体，用刚才认识长方形的方法去认识正方体每个面的形状。（2）学生活动，教师注意观察指导。（3）交流后概括。让学生将画下来的图形在小组里交流，教师再选择一部分学生画出的正方形在实物投影

5、仪上展示。提问：咱们画下来的这种图形叫做什么呢？概括：这些图形都是正方形。（４）再看一看正方体的其他面是什么形状的？３．放手认识圆。（１）引导回顾方法。刚才我们从长方体上认识了长方形，从正方体上认识了正方形，那从圆柱上又能认识什么图形呢？请小朋友拿出一个圆柱来，找到圆柱的这个面（底面）。想想刚才我们用什么方法认识长方形和正方形的，请你也用这样的方法去认识其中一个面的形状。（２）学生活动，教师注意观察指导。（３）集体交流。①交流方法：说一说你是怎样认识这个面的形状的。②交流图形：互相看一看画出的图形

6、。③揭示概念：我们画的这种图形又叫做什么呢？（圆）（４）找一找圆柱上还有哪个面也是圆，指给同桌看一看。４．初步辨析。我们已经认识了长方形、正方形和圆，你能分别说出下面这些图形的名称吗？（出示以上三种图形混杂的多个图形让学生辨认）５．联系生活，拓展延伸。（１）平面图中找学过的图形。其实今天我们认识的长方形、正方形和圆，就藏在日常的生活中。瞧，这是小红家的客厅（出示小红家客厅图），里面就有许多我们今天认识的图形，比如凳子的面是长方形的。谁也来这样找一找，说一说？（２）在自己身边找学过的图形。在我们的身

7、边、周围有这样的图形吗？谁发现了？请你指一指、说一说。（３）回忆生活中见到的所学图形。这样的图形生活中也有，谁来说一说你在哪里见过今天所学的这几种图形？像这样的图形生活中还有很多，小朋友课后可以继续去找一找。三、操作中体验深化１．围图形。（１）围长方形、正方形。①激趣谈话：小朋友，想不想亲手来做一个咱们今天学到的图形呢？②介绍钉子板：这块板叫做钉子板，上面的钉子横着的、竖着的，都排得整整齐齐。③活动说明：请你们利用钉子板和橡皮筋，两个小朋友合作很快地围出一个今天学过的图形来。④学生活动，教师观察并

8、注意指导。⑤交流反馈：把你围出的图形向大家介绍一下。（２）改图形。①提出要求：你们有的围了长方形，有的围了正方形，如果你围的是长方形，你能把刚才围的长方形改成正方形吗？如果你围的是正方形，你能把正方形改成长方形吗？②学生活动，教师观察并注意指导。③交流反馈：把你改的图形向大家介绍一下，你是怎样改的。请组内的小朋友互相检查一下有没有改对。（３）探究为什么用钉子板不能围圆。①谈话激疑：刚才老师让大家在钉子板上围一个图形，你们围的都是长方形和正方形，我们今天还学了哪个图形？如果要你在钉子