七年级数学下册11.3单项式的乘法教学设计（新版）青岛版

《七年级数学下册11.3单项式的乘法教学设计（新版）青岛版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、§11.3单项式的乘法第一课时单项式乘以单项式教学目标：1.理解并掌握单项式与单项式相乘的法则；2.能够熟练地进行单项式的乘法计算；3.培养学生的归纳、概括能力以及运算能力。教学重点：单项式乘法法则及其应用。教学难点：多种运算法则的综合运用。一、自学指导及对应训练（一）复习回顾：1、什么是单项式？2、单项式中的数字因数叫做这个单项式的__________3、你能说出下列单项式的系数吗？－4x2y(－2x2y)2（二）自学课本82页到83页，并探索：（1）（2）（3）二、创设情境，导入新课： 如图，王大伯有一块长方形菜地，

2、他把这块菜地分为6个大小相等的菜畦，每个菜畦的宽都是a米，长都是ka米，4问题1：怎样求这块菜地的面积？问题2：求面积时我们做了哪些运算？ 学生口答面积的求法，然后交流各自的解法。 教师引导学生从两个方面考虑：（1）长方形的宽是2a米，长是3ka米，所以这块长方形菜地的面积是：s=2a .3ka（平方米）；  （2） 每块小菜地的面积是ka2平方米，则6块菜地的面积s=6ka2（平方米） 提出疑问：这两种答案相同吗？我们这一节课就解决这个问题？插入视频：关于飞船的小故事，计算距离：3×108×2×103 总结出规律，并以

3、此推导出 2a .3ka=6ka2。导入新课： 因式都是单项式，它们相乘，就是我们今天要学习的“单项式的乘法”。 出示课题和教学目标，并在课件上引出单项式乘以单项式法则。三、自主探索，交流展示 例题计算：7ax∙(-2a2b) 分析问题：  (1)根据乘法交换律变换因式的位置。(2)根据乘法结合律重新组合。 (3)根据有理数乘法和同底数幂的乘法得出结论。 学生按照教师提出解决问题的步骤进行解答，学生口答答案，教师利用多媒体出示每一步的答案，规范学生做题步骤。 引导学生总结：单项式乘单项式的运算步骤：   ①系数相乘为积的

4、系数；  ②相同字母的因式，利用同底数幂的乘法相乘，作为积的因式 ③只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数也作为积的一个因式；   ④单项式与单项式相乘，积仍是一个单项式； ⑤单项式乘法法则，对于三个以上的单项式相乘也适用。 变形一：计算7ax∙(-2a2b)3问题一：有乘法和乘方运算时，应先算什么呢？问题二：本题运算时先用什么运算法则？4教师板书，先用积的乘方运算，再用幂的乘方运算，最后用单项式乘以单项式运算法则变形二：计算7ax∙(-2a2b)3∙ax3引导：三个单项式相乘法则照样适用，项数多，注意不要漏数和字母。

5、教师在变形二的板书上添加步骤，并提示易出错点。2、训练展示：学案P3，练习册33页5、6题计算学案2（1）（－9a2b3）•8ab2（2）－3xy2z•（x2y）2（3）2c(-0.5ab)2(-2bc2)3(4)(-2a)3-(-a)(3a)2内容展示人员展示方式展示位置P32(1)(3)王子琪板演南黑板1区P32(2)(4)滕骏豪板演南黑板2区练习册5刘金瑶板演北黑板3区练习册6刘斐然板演北黑板4区点评内容P32题孟启悦练习册5、6韩静轩针对练习：判断正误：（1）4a2•2a4=8a8()（2）6a3•5a2=11a

6、5()（3）(-7a)•(-3a3)=-21a4()（4）3a2b•4a3=12a5()四、应用拓展1.已知：求代数式的值.2.已知：与的积与4是同类项,求m、n的值.提示：先独立思考3分钟，然后小组讨论解题思路，最后自己整理步骤。学生：在练习本上认真书写步骤后，用PAD拍照上传，随机选取讲评。教师：总结方程组思想解待定字母的值五、当堂检测1.下列运算正确的是（）A.(-2ab)(-3ab)3=-54a4b4B.C.D.2.的计算结果是（）A.B.C.D.3.一个长方形的长为5.4×102mm,宽为1×102mm,高为2

7、×102mm,则此长方形的体积为（）A.1.08×105mm3B.1.08×107mm3C.1.08×106mm3D.1.08×108mm3学生完成以后PAD上传，教师调出评测数据，观看效果。        六、小结：1、谈收获。  单项式乘以单项式法则：单项式与单项式相乘，把它们的  , 相同 的幂分别相乘，对于只在一个单项式中出现的字母，则连同它的  一起作为积的一个因式。 八、板书设计：11.3单项式的乘法引入例题变式一法则变式二4