二年级数学下册 教案复习（2）苏教版

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1、《复习(2)》教学预案教学内容书本第24——25页复习第8—14题。共几课时2课型复习第几课时2教学目标1．使学生进一步掌握千以内数的大小比较和估计的方法，能恰当地进行大小比较和估计，发展学生的数感。2．在观察、讨论中发展学生的自主探究、思考的意识和能力，发展学生的估计意识和能力。3．培养同学之间相互合作、交流的习惯。教学重难点重点：千以内数的大小比较、估计。难点：培养学生灵活解题的能力。教学资源学生：每人准备若干张数字卡片；教师：挂图、计数器。预习设计自主学习菜单：收集有关千以内数的数据资料。学程设计导航策略调整与反思一、依据目标，自主整理。（预设2分钟）

2、学生认定学习内容和学习任务。二、成果分享，梳理建构。（预设13分钟）1．完成复习第8题。学生们先找规律，再独立填写。小组交流：说说你是按照怎样的规律填写的。指名说一说。学生们从头到尾把每列数都读一读。2．完成复习第9题。『板块一』师：今天我们继续复习比较数的大小。（揭示课题）『板块二』师：你是按怎样的规律填写的？师：你能拼出比它小的数吗？你能用“大于、小于”师出示“854”让学生拼出比它小的数，并让学生用“大于、小于”来说说这些数的关系。拿出8、4、5的数字卡片，同桌互动游戏。三、多层练习，内化提升。（预设12分钟）1．完成复习第10题。出示这一组数，请学生

3、读一读。学生独立按照从大到小的顺序排一排。集体交流。2．完成复习第11题。练习：圈出接近400的数。根据要求自己先圈出接近400的数，并交流为什么这样圈。说说自己为什么要圈出这几个数。3．完成复习第12题。仔细观察后再作出选择集体交流，引导学生通过观察画面中学校与邮局、学校与少年宫的距离比例来选择合适的答案。4．完成复习第13题。学生全面了解各种信息。学生推理、思考。组织交流，说说为什么这样推理。5．完成复习第14题。让学生先试一试。汇报核对。四、小结。（预设2分钟）来说说这些数的关系吗？师：请同学们拿出其他的数字卡片模仿练习。『板块三』师：这组数中最大的多

4、少？最小的多少？你能按从大到小的顺序排列出来吗？师：谁来说一说为什么这样排列？师：接近是什么意思？你是怎么理解这个词的？指出：从“多、少”两方面理解“接近”的含义。小结：这些数有的比400多，有的比400少，但都与400相差不多，比较接近。师：你选择哪个答案？能说说你的理由吗？师：谁家的书最多？第二呢？谁家最少？你是怎么想的？说说理由？师：明明家的书分别与其他三家比，可以怎么说？同桌相互说一说！师：怎样能不重复、不遗漏地找出所有符合题意的三位数？『板块四』师：通过今天这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗？作业设计五、当堂检测，评价反思。（预设

5、11分钟）1．完成补充习题。《补充习题》P13中第1—3题。☆☆☆《一课一练》P17中智力冲浪2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习三星题。