五年级英语下册 unit 3(7)教案 人教(pep)

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1、（人教PEP）五年级英语下册教案Unit3MybirthdayPEPBook6Unit3MybirthdayPart(B)Let’slearn学习目标语言知识语言技能情感态度能够听、说、认读31以内的序数词;1—31的简写形式;能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。培养学生通过以旧带新的方式自主阅读，同时注重合作学习。重点序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法难点不规则序数词的认读。教具录音机及录音带，单词卡片.教环节师生活动设计意图学过程Preparat

2、ion准备活动1.Let’ssing.教师在播放录音时让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上。2.Doareportaboutaboutyourfamily’sbirthdays..(做关于家人生日的报告)Hi,everyone.MynameisTanTanandmybirthdayisinFebruary.Thisismygrandpaandmygrandpa’sbirthdayisinFeb.Thisismygrandmaandmygrandma’sbirth

3、dayisinDec.Thisismymotherandmymother’sbirthdayisinSept.Thisismyfatherandmyfather’sbirthdayisinJune.ThisismyuncleandhisnameisBill.UncleBill’sbirthdayisinMar.GrandpaGrandmaMotherFatherUncleFeb.Dec.Sept.JuneMar.音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大

4、概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。学习相关的内容可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。Presentation新知呈现①教师问:Howmanymonthsarethereinayear?学生答:Thereare12months.(师生共同复习12个月份)教师问:HowmanydaysarethereinMay?学生答:Thereare31days.(师生共同数1-31)A:LabourDay劳动节isthefirstdayinMay.SoMay1stisLabourDay.(教授May1st的发音为:M

5、aythefirst)B:MybirthdayistheseconddayinMay.SoMay2ndismybirthday.(教授May2nd的发音为:Maythesecond)C:Mymother’sbirthdayistheseconddayinMay.SoMay3rdismymother’sbirthday.(教授May3rd的发音为:Maythethird)D:YouthDayisthefourthdayinMay.SoMay4thisYouthDay.(教师让学生自己说出青年节的日期,自我练习理解力)E:Summerst

6、artsonMay5th.(教师只授fifth后,让学生说立夏开始的日期)同法让学生说出6到11的序数词.F:May12thisMonday.(教师只授twelfth后,让学生说日期)同法让学生说出13到20的序数词.G:XiaomanisMay21standmyfatherbirthdayisMay31st.(教师只授twenty-first,thirty-first后,让学生说日期)同法让学生说出22到31的序数词.②呈现句型:A:Whenisyourbirthday?B:It’sOctober1st.ourNationalDay

7、.(国庆节)WhenisyourIndependenceDay.(美国独立日)A:It’sJuly4th.感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印像。语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语言.通过对于简单单词的拼写,为下一步的书写打下了一定的基础,学生乐于去接受。Practice巩固练习●活动设计①：听Let’slearn录音、模仿并表演●活动设计②:Let'splay(1)把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。允许手

8、中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。(2)在连锁问答中创新歌谣：A：Whenisy